适合该课程的学员：

英语水平处于初级阶段，词汇量在1000以下的人群，能够读懂简单的句子或者词汇

能非常简单的对话，比如，问姓名、年龄、来自那里等基础对话

了解许多单词，并存在发音不标准的情况，且无法正确连贯的使用，并且对词只理解比较基础的意思

班级人数：4-6人

班级类型：全日制/周末/晚班

入学水平：初一英语水平；能读懂简单句子，但无法阅读100字以上的短文；基础语法仍存在多处漏洞；缺乏听力中必备的语感；只能口头表达最简单的句子；词汇量在1000左右

课程介绍：

培养基本的阅读理解力及短文听读结合的兴趣；掌握并熟练使用语法入门的知识，如动词过去式、形容词的比较级/最高级等

培养口语简单提问、简要回答的能力；通过基本词汇，掌握日常书信及电邮的写作；按常见话题，积累可用于表达的词汇

倡导“片语学习法”，吸收地道英语，开始接受英文思维模式

阶段目标：开始接触托福各类话题，了解话题背景，吸收原版英语精华，培养出乐于表达的习惯

张舒

执教教龄：9年教龄

毕业院校：外国语言学及应用语言学硕士毕业

背景经历：2012年参加British Council（英国教育文化协会）主办的雅思考试年度工作坊，并荣获四川省民办教育机构“十佳培训师”称号

教学风格：善于针对学生个人情况，制定培训方案，让学生在短时间内迅速提分并提升基础英语能力

擅长科目：雅思/托福阅读、写作

教学优势

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学员记录手册

个人专属学习记录

从课上授课、课后辅导、作业完成、

老师评语、家长回访等各种情况

全部记录在册

补充拓展常用词汇句式含义用法

在模仿的基础上，大力补充和扩展TOEFL听力题目中常用词汇和句式的其它含义和用法。因为TOEFL听力考查的一大难点就是"一词多义"，或"一义多词"。这也就是很多考生之所以听出来老外用的是哪个词，却仍然搞不懂其在题目中确切含义的重要原因。比如：考生需要大力扩展TOEFL听力各类场景词汇、概念词汇。

托福学员心得

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托福学员：秦思Y

       词汇没有什么捷径可走，就是背，看多了就记住了。不要迷信任何吹嘘得神乎其神的背单词方法，你要相信艾宾浩斯，他指出了人 类遗忘的不可避免性。所以，背单词，没什么技术含量，重复而已。

     我一开始是读完全文再做题，果断告诉大家，这个是悲剧的办法，除非你是顶尖高手，完全不在乎出招的方式，因为你的内功实在太强了，那么你可以用这个方法。实力比较强但还在正常范围的朋友们不要这样，时间耗不起，因为托福阅读中有很多信息不回考的，你多读这么多信息，时间花费太多，不值得。

　　后来，我变成先看每段的首句再看题，再看文章。这个办法可行，对文章有个整体把握再做题很好。但说实话在真正的考场上，我发现这个都没时间，果断先看题再看文章。总之因人而异，大家可以选择。

　　大家要把握先进要义是，不要想当然，不要yy，文章说什么就是什么，大家经常有这种经验，一个选项说得天衣无缝，符合常识符合设想，合情合理，就是没在文中提过。这种选项果断抛弃，大家记住“文本本位主义”，文章怎么说就怎么选，说了的选，不说的不选，即使是推断题也一定能在文章中某句话找到本源，如果找不到源头，但推断很合理，不能选。

　　词汇题很多，情况无外乎两种，你认识VS你不认识。你认识的词也要带回原文看意思，这里有一个很细的技巧，我不知道对不对，但我这样做的。就是如果你知道这个词的意思，比如conceive，你知道它有想象的意思，而选项中出现imagine和describe，带回原文你发现describe更能说得通，但你又知道conceive和imagine的意思相近，这个时候我建议你选imagine，就像我选的一样。也就是说如果这个词你知道它的意思，但选项中出现了一个你明知不是这个词的意思，但带回原文却惊人契合的时候，建议你还是选和这个词意思一致的词。如果这个词你不认识，反而简单，带回原文猜，好好看上下文，很可能有暗示。所以词汇题肯定是你知道的越多胜率越高，我词汇题基本不纠结，抓住就选了，因为词汇量大嘛。但即使你词汇量大，也不要掉以轻心，词汇千万，肯定有你不知道的。