托福写作有哪些失分情况

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思维习惯不同的失分

我们都知道，不同地区的人的话语模式是不同的，亚洲人是比较螺旋型的而西方人表达得就比较直接，并且说话人的立场基本保持一致，不会用无关的信息掩盖真实的观点。反之，中国人写文章的时候，就会比较含蓄的表达自己的观点，让它落在本来的起点上。这样的圆型思维导致了汉语表达的螺旋式结构，即以反复而又发展的螺旋形式对一种问题加以展开，尽量避免直接切入主题，喜欢用描述性语言进行迂回说明。这样的写作方式是不符合托福写作要求的。

如何帮助学生科学高效的进行托福备考?

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本次ETS官方请到了在英语教学及托福教学领域资深教师：王伟强(广东外语外贸大学英语副教授，多次在教育评估类权威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education发表英语教学研究论文)及 John Chi(美国教育部语言项目研究员，ETS语言分析员)分享多年在英语教学心得体会及解密托福出题设计思路。

本次托福说的第一位演讲者是王伟强老师，主讲托福阅读学习过程的理解和评价。王老师先就大家对于托福阅读的理解进行了提问，随后讲解了ETS官方在托福阅读命题设计方面，如何考察考生阅读能力。王老师在最重要的环节讲解了，针对不同学生的目标分数，老师应该如何正确评估学生阅读能力。强调了对于不同水平的学生设计不同的教学方法，教学内容并及时给反馈，而不是一概而论的进行教学。王老师还强调了如何合理的使用TPO及其他托福阅读材料帮助学生进行科学合理的备考。

怎样备考托福阅读

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词汇量的增加

如果考生想提高阅读速度，那么首要的任务就是积累单词的数量，掌握一些高频率单词的含义、语法和用法。

托福考试，每篇文章大约有700个单词。还有很多学术性的词汇，也就是我们在日常生活中很少见到的词汇。由此可见，托福阅读对中国考生的词汇和语法难度有很高的要求。因此，在学习过程中，考生必须对托福阅读文章中最有可能出现的高频词进行归纳整理，然后熟练运用和掌握这些词。