重庆英语小托福基础哪里好？
2019-07-06
招生对象：该课程适合高二/高三，英语基础较为扎实的学生。
课程介绍：高二/高三英语程度；词汇量在2500-3500。该课程适合较欠缺中高难度词汇，造成阅读/听力理解的偏差及障碍；能进行口语/写作的连贯表达，但逻辑感、条理性及组织能力都较差的学生。
学习目标： 托福分数达到105分的水平
使用教材： 美国考试学院内部教材
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姓名：王靖（Shane）
头衔：朗阁听力组讲师
主讲课程：雅思听力
个人简介：
王靖Shane
朗阁雅思教学部听力组老师
朗阁海外考试研发中心(RDC)三星级研究员
三年出国考试培训经验，绝对授课量近4000小时
听力组幽默担当。雅思考试7.5分，听力单项8分。认真研究雅思听力资料，多次雅思实战经验，帮助学生分析听力考试最新考情。注重场景词汇的整理串讲，上课风格轻松活泼，擅于调动学生的积极性，深受学员认可。累计20个雅思听力超过7.5分的学员。
教学优势
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独立的学习小组
全面护航有效沟通
每个学习组都建立独立的学习小组
老师、学生、家长、课程顾问
线上全天24小时答疑解惑
托福写作有哪些失分情况
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语法的失分
平时的口语中，考生如果犯一些语法上的错误其实是很正常的，如果不影响本身的意思，也不会太在意。但是考试需要相对的准确性然，如果错误的句子明显的影响到了文章的意思，考官必然能够发现，所以我们在写作的时候要尽量避免这些错误。比如说时态的使用，代词的指代，是非常容易影响理解。除了这些大的语法问题，还有诸如冠词，或者是一些不影响意思的介词，第三人称单数是否加s了，很多读者都不是很在意。很多教授都承认，有些结构在英语中非常的不规则，外国人用错了很能让人理解。但是如果能够更少的犯一些这样的错，也不至于被批卷老师抓到了把柄而白白扣分了。
如何帮助学生科学高效的进行托福备考?
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本次ETS官方请到了在英语教学及托福教学领域资深教师：王伟强(广东外语外贸大学英语副教授，多次在教育评估类权威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education发表英语教学研究论文)及 John Chi(美国教育部语言项目研究员，ETS语言分析员)分享多年在英语教学心得体会及解密托福出题设计思路。
本次托福说的第一位演讲者是王伟强老师，主讲托福阅读学习过程的理解和评价。王老师先就大家对于托福阅读的理解进行了提问，随后讲解了ETS官方在托福阅读命题设计方面，如何考察考生阅读能力。王老师在最重要的环节讲解了，针对不同学生的目标分数，老师应该如何正确评估学生阅读能力。强调了对于不同水平的学生设计不同的教学方法，教学内容并及时给反馈，而不是一概而论的进行教学。王老师还强调了如何合理的使用TPO及其他托福阅读材料帮助学生进行科学合理的备考。
托福阅读的细节题解法
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a.提取题干中关键词，定位原文段落中关键词所在的所
有句子
b.定位句理解
c.正确选项是正确定位句的同义转述或者同义改写
托福阅读的事实否定题解法：定位题干关键词回原文。正确选项应具备：
a.原文未提及的
b.与原文叙述矛盾的
c.当选项中同时出现看似未提及和明显矛盾的选项时，优先选择明显矛盾的选项