青岛素质教育培训设培训计去哪家好?
发布时间:2019-07-04 青岛竞思素质教育 访问 : 317儿童注意力训练
1、采用国际著名注意力评估测评软件
2、让您全面了解孩子注意力和学习能力状态
脑袋聪明
就是注意力不集中
作业拖沓
磨蹭到深夜才完成
看电视专注
一上课就走神发呆
做事情粗心马虎
不够认真
常被老师投诉
请家长到学校
阿斯伯格症和自闭症的表现和危害
在孩子36个月以内,就可以看到自闭症和阿斯伯格症的症状。主要表现为三大类核心症状,即:交流障碍、行为障碍、和兴趣狭窄。
交流障碍,在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期,患儿回避目光接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,没有期待被抱起的姿势,或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。在幼儿期,患儿仍回避目光接触,呼之常无反应,对父母不产生依恋,缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣,不会以适当的方式与同龄儿童交往,不能与同龄儿童建立伙伴关系,不会与他人分享快乐,遇到不愉快或受到伤害时也不会向他人寻求安慰。学龄期后,随着年龄增长及病情改善,患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情,但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。虽然部分患儿愿意与人交往,但交往方式仍存在问题,他们对社交常情缺乏 理解,对他人情绪缺乏反应,不能根据社交场合调整自己的行为。成年后,患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能,不能建立恋爱关系和结婚。 (2)言语交流障碍 该症患儿言语交流方面存在明显障碍,包括:①语言理解力不同 程度受损;②言语发育迟缓或不发育,也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语,但以后逐渐减少,甚至完全消失;③言语形式及内容异常: 患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语,语法结构、人称代词常用错, 语调、语速、节律、重音等也存在异常;④言语运用能力受损:部分 患儿虽然会背儿歌、背广告词,但却很少用言语进行交流,且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈,纠缠于同一话题。
训练项目
呼吸训练 认知训练 放松训练 意志力训练 积极暗示训练 静心训练:静坐 行为控制训练 情绪控制训练
找关系训练
指导重点:让儿童找出两种事物之间的关系
训练能力:训练儿童的专注力、思维比较、概括和理解能力的方法
复诵
指导重点:准备适合孩子的读物等,指导者指导孩子朗读,并让其找到所读文字。
训练能力:训练孩子的视听协调能力、阅读能力
图形识物
指导重点:准备适合孩子的图形卡片,指导者配合孩子,指导孩子辨认,并进行相应配对。
训练能力:训练孩子辨识物体的能力和视听协调能力。