综合体能训练是让孩子从小进行正确动作模式的建立，让孩子养成正确运动的习惯， 提升参与各项活动的能力，避免参加各项活动时出现损伤的一种训练方式， 所以孩子从小进行综合体能训练，可以帮助自己更好的社交，提升自己基础的活动能力， 增强自身的身体素质，对专项运动有更多的选择。

综合体能课程能为孩子解决哪些问题？

建立正确动作模式，养成良好运动习惯

提升孩子的自制、自信、坚毅、挑战等性格品质

增强身体的各项素质

帮助孩子后期选择专项运动打下基础

帮助孩子建立人际关系

解决孩子分离焦虑等行为

课程必要性

       金色雨林运动和健身课程旨在让9-10岁的儿童满足他们的内在需求，并给他们一个基本的健康生活态度。这一阶段是一个更具挑战性的生活监理工程师。外部事物的吸引力和认可度达到了一个新的高度。在这个信息发达、娱乐多元的社会里，孩子们可以选择放弃电子游戏，进入一个封闭的社会。与自然生活状态的接触是在青春期之前。为晚上做必要的心理准备。随着人体骨骼和肌肉的快速生长，一些心理不适也会由激素引起。运动是平衡荷尔蒙的最好方法之一，所以孩子们可以在这里减轻压力，帮助他们的身体发育和体力达到良好的协调。

课程效果

1.提升身体素质，减少意外损伤

2.增加健康心理抗压能力

3.团队协作意识

4.增强耐力体力精力意志力

5.提高运动社交能力

6.危机应变能力　

张梅玲

      简介：中国科学院心理研究所教授，中科院心理所现代小学教育研究中心主任，《现代小学数学实验教材》编委，国家教委“十五”重点课题负责人。博士生导师，长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团主席。

学校简介

       金色雨林是林女士创办的东方嘉惠（北京）教育科技有限公司品牌。金色雨林致力于培养3-14岁儿童的学习能力。形成了一套个性化的学习能力培养体系教育方案，简称IEP。通过评价体系，可以判断儿童的学习能力，采取针对性的学习能力培训方案，辅以家庭教育咨询和心理质量咨询。金色雨林是一个在学习能力、心理素质和家庭教育方面提供咨询、评估和系统培训的机构。

发展历程

2017年 金色雨林JMS（线上运营系统）、IES（线上智能教务系统）、ES（线上测评系统）上线；

1999年北京金色雨林学习能力研究中心注册成立；

1994年 北京雨林学习能力研究开发中心成立。

学校优势

       0-3岁的早教有很高的市场门槛，市场份额被领先品牌占据。其他品牌的生活空间有限。单一能力训练产品，如注意力，“记忆力”不足，连续性差。K12（学科补充培训）教育培训机构也由国家管辖。很强的控制力；学习能力是蓝海。更多年轻父母的关注--未来的竞争不是一种能力的竞争。人才测评的标准是综合能力和综合学习能力。

      学前评估：对学龄前儿童进行大运动、细动作、认知水平、言语（语言）能力、社会能力五个方面的能力发展水平测试。

      学生评价：对学龄儿童的学习能力从感觉运动能力、听觉感知能力、视觉感知能力和思维水平、阅读理解能力五个方面进行评价。

      金色雨林评估系统在过去20年中积累了数万个评估数据。以儿童评价结果为基础，对数据进行比较分析，制定了包括课程内容和课程目标在内的个人教育计划（IEP）。每次学习能力培训后，系统都会记录培训结果，调整培训方案，使之更适合儿童当前的能力，最终达到提高儿童学习能力的目的。

关于我们

      20多年来，我们在科学理论的指导下走了探索与实践的道路。

      十年树，一百年树。教育从来没有，也永远不可能一蹴而就。无论哪个领域，受教育者都需要长期的培训。在这一过程中，只有真正权威的理论支持，才能形成有效的受教育者培训方法，只有不断探索，才能不断适应不断变化的教育形势。因此，权威、坚实的科学理论和深刻的实践经验是教育工作者的根本。

      金色雨林作为一个关注儿童学习能力发展的机构，20多年来一直稳步向前发展。正是在一系列科学理论的支持下，中国科学院心理学研究所等权威机构在儿童学习能力领域的联合实践与探索，才实现了“金色雨林”。

     1994年，中国心理协会医学心理学委员会副主任张玉清教授与儿童教育心理学专家林女士共同创建了“金色雨林”。金色雨林是继北京大学、荷兰莱顿大学和香港中文大学教育心理学博士之后，通过学术研究建立起来的。结合科学实践的教学特点。