一、 什么人可以报名参加？
    学员的年龄、职业、学历不限,不论在职人员、待业人员,均可根据自身学习和使用计算机的实际需要,选择不同的模块进行学习。
二、 谁来组织管理？
     全国计算机应用技术证书(NIT)由国家教委考试中心教育测量学术交流中心负责组织实施,实行两级管理体制。教育测量学术交流中心负责提供教材、师资培训 和指导考核评估等工作;各省(自治区、直辖市)级承办机构(含行业、系统承办机构)根据有关规定负责所属地区(系统)的培训机构的认证、管理和组织考核评 估等工作。
三、 何时、何地报名？有何手续？
   每年的任何时间均可在当地报名参加培训,具体时间可向当地培训机构查询。报名时应携带身份证或其它有效证件。
四、 费用如何缴纳？
    报名时学员应缴纳相应的培训考核费用。具体数额由各省(自治区、直辖市)级承办机构根据具体需要和当地物价水平,并报各省(自治区、直辖市)教育行政主管部门核准后确定。
五、 为什么要推出全国计算机应用技术证书？
    随着社会的发展,人类进入了信息时代,信息的交流已打破了时空、国度和语言的界限。面对这个崭新的时代,各国均不约而同地把加快信息化的进程,作为推进经 济进一步发展的关键措施。根据我国国民经济分“三步走”的经济发展战略和“科教兴国”的基本国策,在加快我国工业化进程的同时亦应加快信息化的发展,加大 普及信息技术的力度,强化信息技术的培训,大量培养应用型信息技术人才,以适应国民经济信息化进程的需要。在实现国家经济信息化的过程中,必须解决好计算 机的普及和应用问题,使之作为信息时代的基本工具,广泛地应用于现代生活的各个领域,从而提高工作效率和管理水平,加快信息化的进程。鉴于社会的客观需 求,国家教育委员会考试中心在借鉴国外有关计算机应用技能培训方面先进思想和成功经验的基础上,面向社会推出了与引进的剑桥信息技术(CIT)相配套的计 算机实际应用技能的培训考核系统--“全国计算机应用技术证书(NIT)”。其目的在于更好地促进我国信息技术的普及和发展,科学、系统地培养应用型信息 技术人才。
六、 全国计算机应用技术证书的培训内容是什么？
    全国计算机应用技术证书(NIT)首批选择了剑桥信息技术(CIT)中较为适合我国国情的8个模块:计算机基础、英文字处理、电子表格、数据库、程序设 计、桌面印刷、中文字处理、会计电算化。并根据需要不断增加其它模块,以适应各种行业岗位人员计算机职业技术培训的需要。
七、 学员合格与否如何确定？
   全国计算机应用技术证书(NIT)分为培训、作业设计及上机测试三个阶段。在培训过程中,每个模块都分解为若干目标,包括对该模块基本术语概念的了解、有 关软件的安装和使用命令、数据安全教育等。每个目标又进一步分解为相当于知识点或技能要点的几个具体的子目标。教师根据各个目标来教授学员的独立操作技 能,并根据各个目标来考核学员操作的熟练和灵活程度,这种考核方式称之为过程性考核,它贯穿于培训的始终,只记成功,不记失败。学员在独立通过该模块所要 求的各项技能的考核后,根据该模块作业设计部分的要求和自己的兴趣,完成一篇具有实际意义的作业设计,使学员在独立解决一个完整问题的过程中,综合运用和 发挥所学的技能。并针对该模块目标的各项要求,在指定的培训中心参加上机测试。学员的作业设计及上机测试经评审合格后,学员即有资格获得全国信息应用技术 (NIT)模块证书。
八、 国外计算机培训情况如何？ 
  伴随着信息技术的发展,国外计算机的培训热潮至今方兴未艾。西方国家的各类计算机职业培训、行业培训均有专门机构常年主办,并已形成计算机职业技术教育的 培训体系,走上了产业化的道路。如英国剑桥大学考试委员会(UCLES)设计举办的剑桥信息技术(CIT),集中体现了目前国外在计算机应用培训方面的先 进思想和成功经验。剑桥信息技术(CIT)根据计算机技能培训的特点,利用模块式框架结构进行培训,在培训课程的设计上紧跟技术的发展,在教学过程中充分 体现学员的个性,侧重于培养学员应用技能,采用能力考核方式进行考核,将考核融入培训的过程之中,使考教形成一个有机的整体。因剑桥信息技术(CIT)具 有标准化的教学结构,严格的质量监控体系,国际化的培训网络,故其证书通行于英、法等42个国家和地区。1993年底,经国家教育委员会批准,考试中心将 剑桥信息技术(CIT)引入中国。

九、 全国计算机应用技术证书与剑桥信息技术是什么关系？

    剑桥信息技术(CIT)在推广过程中,社会各界给予了高度评价,一致认为它的教学思想和模式很适合我国的计算机应用技术培训,并在一定程度上对传统的计算 机教学方法产生了冲击。但由于存在着文化背景、社会背景的巨大差异,大规模普及推广剑桥信息技术(CIT)有一定难度。为了使我国的计算机职业技术培训走 上国际化、正规化的发展道路,形成有中国特色的计算机职业技术培训体系,大量培养应用型信息技术人才,使这种先进的培训思想和教育模式扎根中国,国家教育 委员会考试中心决定与剑桥信息技术配套推出全国计算机应用技术证书(NIT)。在剑桥大学考试委员会(UCLES)的协助下,首批选择了剑桥信息技术 (CIT)中较为适合我国国情的10个模块,这些模块均采用了国际化的标准、系统化的设计,并配以具有中国特色的教学内容,与剑桥信息技术接轨,使之推出 伊始便走上了国际化的发展道路。

  十、 学员合格后有无相应证书？
   全国计算机应用技术证书(NIT)按国际通行证书式样设计,用中英文两种文字书写,证书编号全国统一,证书上印有持有人身份证号码,每个模块证书的背面均 附有证书持有者所具备能力的摘要。该证书全国通用,是持有人计算机应用能力的证明,也可供用人部门录用和考核工作人员时参考。获得五个模块证书者,将被授 予全国计算机应用技术证书(NIT)。获全国信息应用技术(NIT)模块证书的学员可根据有关规定向剑桥大学考试委员会(UCLES)申请相应的剑桥信息 技术(CIT)模块证书。获得五个剑桥信息技术(CIT)模块证书者,将被授予剑桥信息技术(CIT)证书。剑桥信息技术(CIT)证书通行于包括英国、 法国、荷兰、瑞士及所有英联邦国家在内的42个国家和地区，具有国际认可的权威性。

十一、 全国计算机应用技术证书与计算机考试有什么不同？

     全国计算机应用技术证书(NIT)是一个信息技术实际应用技能的培训考核系统,它并不侧重于计算机深奥的理论,它提供的是利用计算机工具和各种信息技术手 段解决实际问题和具体任务的能力。学员可根据自身学习和使用计算机的实际需要,选择不同的模块进行学习。整个培训70%以上的时间在计算机上进行,教师针 对学员不同的基础和特点进行指导,鼓励学员提出问题,并引导他们解决问题。

    一个全国计算机应用技术证书(NIT)的持有者可能不是“计算机专家”,但他一定具有以下的能力：

    (1)具有使用计算机及外围设备的实际操作经验
    (2)具有使用计算机解决实际问题和执行日常事务的能力
    (3)具有自我开发和自我提高能力。

    全国计算机应用技术证书(NIT)不仅要求学员在培训中通过完成实际任务而使某种应用能力得到提高,而且还鼓励他们将这种能力应用到其它各个领域中去。

 十二、 全国计算机应用技术证书有何特点？

    全国计算机应用技术证书(NIT)利用模块式框架结构进行培训,在培训课程设计上紧跟技术的发展。框架式的模块设计,增加了学员在学习过程中的自主选择, 易于防止重复教育;开放式的模块组合,使各模块相互独立,可紧跟信息技术的发展,随时更新培训内容或模块。全国计算机应用技术证书(NIT)在教学过程中 充分体现学员的个性,着重训练学员的操作技能。采用以教师指导,教师学生交互为主的技能型训练方式,强调培养学员利用计算机和各种信息技术手段来解决实际 问题和具体任务的能力。全国计算机应用技术证书(NIT)侧重于学员应用技能的培养,采用过程能力型方式进行考核。这种考核贯穿始终,只记成功,不记失 败,有利于提高学员独立操作的能力,培养学员争取成功的健康心态。
学校简介
       厦门中信电脑培训学校成立1993年，经教育局批准创办，是厦门市最早开设计算机培训及创意美术培训课程的技能培训学校。厦门市教育局示范培训中心，学校 连年被评为厦门市“社会力量办学先进单位”。不断开创中国计算机教育服务的新高度，以准确的市场定位和出色的教学水平等优势位居电脑培训行业前列，是培养 实用性、社会化人才的国内专业的正规、合法的培训机构。