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做好幼小衔接的三大关键

发布时间:2022-03-31

幼儿园:

  组织小学教师和幼儿园教师的座谈会

  幼儿园老师把即将进入小学孩子的情况与小学老师进行交流,让小学教师作出分析、评价,给予一些有效的改进措施,了解小学对学生的要求及小学的一些情况,使幼儿园的“幼小衔接”工作受到更多的启示。

  此外,也可以通过多种渠道进行,如:到小学听老师上课,邀请小学老师来幼儿园现场指导等。学期末,幼儿园的老师应把孩子的一些学习档案(包括孩子的身体医疗情况、家庭情况、优势、劣势、短期目标、长期目标的完成情况、孩子的喜好等情况)交给小学的老师,让小学老师对孩子有更深的了解和认识,以促进孩子的学习等各方面更好地发展。


  家长:

  倾听家长的需要,开展有关活动

  (1)请小学优秀教师给家长做“怎样给幼儿做好入学前的准备”的讲座;

  (2)分别请一些小学的老师、幼儿园老师与家长开座谈会和召开咨询活动;

  (3)安排好孩子的假期生活,制定科学的暑假作息时间表,使孩子的生活、学习有规律。并要求家长在家巩固孩子的生活自理能力和良好的生活习惯。


  幼儿:

  从各方面提高能力

  1.时间上的互相靠拢

  幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长,大班下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右,让小朋友在心理上、时间概念上作好准备,这种时间上的靠拢非常有效。

  2.学习习惯和常规要求上互相衔接

  培养良好的学习习惯,在常规上有要求:如:(1)引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间;(2)集体活动时能专心听讲,积极举手发言;(3)老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。

  3.生活能力上的重点培养

  培养孩子掌握基本的生活自理能力,能够独立进行自我服务,学会自我整理个人物品等,养成良好的独立生活习惯

  4.做好心理上的互相衔接

  通过“我们要上小学了”、“我们的书本”、“我和一年级学生交朋友”等一系列主题活动帮助幼儿进行心理过渡衔接,让孩子充满自信地进入小学。


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