北师大实验中学国际部（后文简称为实验中学国际部）放榜了！

实验中学国际部自成立以来，便以突出的办学成绩位列中国大陆国际学校头部，培养成果丰硕，优秀学子被哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、加州理工学院、宾夕法尼亚大学、杜克大学、达特茅斯大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、布朗大学、范德堡大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、卡内基梅隆大学、威廉姆斯学院、阿姆斯特学院、斯沃斯莫尔学院、韦尔斯利学院等世界顶尖学府录取，获得了广泛的社会认可，并产生了深远的社会影响。

在京领榜单中，实验中学国际部亦表现不俗，在中国国际学校竞争力排行榜美国本科方向榜单中连续两年获得全国第一：

2019年中国国际学校竞争力榜单美国本科方向全国第一！

2020年中国国际学校竞争力榜单美国本科方向蝉联全国第一！

今年因受新冠疫情影响，2021届海外大学申请面临前所未有的考验。在这充满挑战的一年，北师大实验中学国际部178名毕业生再创佳绩，美国“常春藤” 大学及综合排名前十学校大学录取结果连续六年蝉联全国第一，进一步扩大领先优势。

截至 6 月 20 日，实验中学国际部约 30% 的毕业生被美国 “常春藤” 大学和综合排名前 10 学校录取，60% 以上毕业生被美国排名前 20 学校录取，90% 以上毕业生被美国前 30 学校录取，100% 毕业生被美国前 50 学校录取。

六大突破

1. 哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福和麻省理工学院五所顶尖名校共录取 10 人，由 9 名不同同学获得，创历史新高，全国范围内排名第一。其中麻省理工学院录取 2 人，普林斯顿大学录取 3 人，斯坦福大学分别录取 3 人，耶鲁大学录取 2 人。

2. 美国八所 “常春藤” 大学共录取 21 人，由 19 名不同同学获得，连续 6 年在全国范围排名第一。其中宾夕法尼亚大学录取 2 人，达特茅斯学院录取 3 人，康奈尔大学录取 8 人，布朗大学录取 3 人。

3. 美国 “常春藤” 大学及综合排名前十学校录取 56 人，全国范围排名第一，占毕业生比约 30%。其中芝加哥大学录取 8 人，约翰霍普金斯大学 4 人，西北大学 2 人；威廉姆斯学院录取 1 人，阿姆斯特学院录取 1 人，斯沃斯莫尔学院录取 2 人，韦尔斯利学院录取 2 人，波莫纳学院录取 2 人，明德学院录取 5 人等。

4. 美国前二十学校录取的毕业生达到 63%，前三十学校达 93%，创历史新高。其中圣母大学录取 7 人，范德堡大学录取 14 人，莱斯大学录取 9 人，圣路易斯华盛顿大学录取 7 人，加州大学洛杉矶分校录取 43人，加州大学伯克利分校录取 8 人，埃默里大学录取 8 人，卡耐基梅隆大学录取 19 人，南加州大学录取 14 人，北卡罗莱纳大学教堂山分校录取 22 人，弗吉尼亚大学录取 16 人，密歇根大学安娜堡分校录取 2 人，塔夫茨大学录取 4 人，纽约大学录取 33 人等。

5. 英国牛津大学和剑桥大学共录取 13 人，创历史新高，英国 G5 大学录取再创新高，北京范围排名第一。其中牛津大学录取 10 人，剑桥大学录取 3 人，帝国理工学院录取 12 人，伦敦政治经济学院录取 5 人，伦敦大学学院录取 37 人。

6. 其他国家和地区名校申请持续突破。其中多伦多大学录取 51 人，香港大学录取 5 人，耶鲁-新加坡国立大学学院录取 2 人等。

2021届录取完整名单

说明：

（1）录取结果统计截至 2021 年 6 月 20 日；

（2）大学排名依据 2021 年美国 USNEWS 大学排名；

（3）以学生人数统计，无重复计算，同一学生如录取多个学校按相对排名最高结果计；

（4）另有 15 人赴除美国外的海外名校或艺术类学院（单独排名）。

美国综合性大学录取结果（部分）

美国文理学院录取结果（部分）

英国 G5 大学录取结果（部分）

其他国家/地区录取结果（部分）

实验中学国际部简介

办学背景与理念

北师大实验中学立足于国内教育改革与国际教育形势的发展，按照国家中长期教育发展纲要精神，积极主动探索高端国际型人才培养模式，服务于全球化背景下国家现代化建设对高端人才的需求以及建设面向世界的学校的办学目标。学校立足自身的办学优势，吸收先进的国际教育理念，引进优质的国际化教育资源，形成了校本特色的国际型人才培养模式。

2010年，北师大实验中学校取得中外合作办学项目提前招生资格，从高一开始招收有报考资格的优秀初中毕业生。

为培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，学校特别成立了专业攻关队伍，从培养目标设定、师资队伍建设、教师专业发展与导师队伍建设、课程体系建设、课程实施与教学安排、评价体系构建、学生管理指导与服务、学生成长与资源平台建设、学生自主健康发展、管理机制创新等领域开展全新的育人与办学模式探索。

培养目标

依据实验中学“全面发展、学有特长”的整体培养目标，立足于实验中学现有的教育教学资源、学科优势与特色、学生特点与志向，国际部将“深厚的文化底蕴、坚实的学科基础、创新的批判思维”作为国际化人才培养的核心目标。

深厚的文化底蕴有助于塑造实验中学毕业生鲜明的文化身份和人文素养，是适应跨文化交流、提升国际理解能力的基本保障；坚实的学科基础既保持了实验中学毕业生的学科优势与学科素养，也是胜任国外高等教育的有效保障；创新的审辨思维是实验中学毕业生参与国际合作与竞争的核心保障。

秉持国际型人才培养目标，实验中学国际部鼓励并支持学生的个性化成长与发展，着力培养好奇心强，善于利用学习资源的主动型学习者；着力培养自我认知能力强，勇于挑战自我的成熟型学习者；着力培养社会智能水平高，乐于充当资源的社会型奉献者。明确清晰的培养目标定位是指导国际部教育、教学行为与实践的基本依据和尺度。

课程体系

实验中学国际部的课程体系是一套具有校本特色的教育、教学、指导三维一体国际型人才培养课程体系。

实验中学国际部依托“四大教育”方案，从科学教育、人文教育、审美教育以及生命教育四个领域，引导学生“求真、向善、尚美、为公”。通过科学教育培养学生理性思考能力和科学精神；通过人文教育激发学生人文情怀与社会担当；通过审美教育培育学生生活情趣和审美情操；通过生命教育激发学生探寻生命价值，唤醒理想与使命。“四大教育”方案在培养学生独立思考、自我认知、团队合作、关爱包容、艺术审美、家国情怀、社会担当等品质方面发挥了多元的价值与功能。

实验中学国际部坚持“国际课程本土化、国家课程校本化”的课程建设思路，形成具有校本特色的国际型人才培养“4+4”课程架构，即四类学术课程与四类项目课程，以必修、选择性必修、选修、研修实践等多种形式落实国际部人才培养目标。

四类学术课程中，国家学历课程保障了学生坚实的学科基础与学业水平，中外融合课程满足了学生学科深度学习及应对国外大学考试的需求，大学通识课程从人文与社会、科学与工程、审美与艺术三个维度助力学生的专业探索与学术研究，研学专修课程通过学科及跨学科项目培养学生学术探究与创新批判思维。四类项目课程包括学生社团课程、体验实践课程、学生自主课程、审美创意课程。项目课程在提升学生深度学习、专业探索、实践探究、独立思考、挑战权威等能力和素养方面发挥重要作用。

实验中学国际部经过多年的摸索与实践，形成了一套全过程、全方位、多维度的立体升学指导模式，根据学生的成长与发展规律，将高中三年分为探索积累期、拓展聚焦期、申请呈现期、大学预备期四个发展阶段，通过集中讲座、群体辅导以及个体指导等方式，对学生选课与考试规划、公益才艺实践活动、学科拓展与深度学习、学术社团与学术活动、学术研究与专业探索、研究资源与平台利用、大学研究与选校、推荐信、申请文书以及大学选课等方面进行全方位指导，为学生学业规划、个人成长、大学申请提供有力保障。

2021届学子说

李亚蓉

实验国际部是一个不论你的兴趣在哪里都可以帮助你深入探索的地方。在这里的两年让我对数学专业产生了新的认识：从开放的讨论式课程到高难度的数学专修课，我可以在这里用不同的视角学习一个知识点。而实验的社团和学生课堂体系给了我们寻找志同道合伙伴并分享自己研究兴趣的地方。

戴卓涵

而今回想起三年前的海外研修 —— 模联课、国际组织、住家、牛津的课程，我深知正是这段经历打开了我的眼界，促进了我对跨文化交流的兴趣。对于任何人，国际部都是滋养其成长的沃土。只要踏实走好每一步，等回过头来时，你便会意识到自己在不经意之间早已登上了更耀眼的舞台，拥有了更广阔的视野。

马紫鑫

实验中学国际部是一个自由的灵魂聚集地。和初中不一样，大家的目标和同一时间段在做的事情都不一样。考试给的机会增加了，更多的精力也可以花在探索自己的热爱上。

马嘉骏

在国际部的三年中，一个个不可能在努力中变为现实，一座座山峰在攀登中被踩在脚下。没错，我们征服的不是山，而是自己。