言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
银川十大自闭症孤独症培训机构
2025-03-17
孤独症有什么特殊的表现？狭隘的兴趣、僵化和重复的行为，强烈要求环境保持不变，狭隘的利益。孤独症儿童可能对大多数儿童喜欢的活动或事物不感兴趣，但他们会对某些物体感兴趣，或对物体的某些部分或某些形状的物体（如圆圈）表现出非凡的兴趣，并表现出重复的刻板行为，如着迷于旋转锅盖，大多数自闭症儿童反复闻某种气味，玩开关，单调地排列玩具和积木，尤其是紧紧抓住某种东西（如绳子、瓶盖等），他们不喜欢看动画片，喜欢看天气预报或广告。他们反复听一段音乐或单调的声音。在日常生活中，他们遵循一定的方式和程序。有些孩子每天吃同样的食物，外出时走同样的路线，需要同样的厕所排便。如果有任何改变，就会大哭，表现出明显的焦虑反应，拒绝改变习惯和常规，难以适应新环境。同时，大多数儿童也表现出无目的的活动、过度的活动、单调重复的跳跃、鼓掌、挥手、原地转弯、来回奔跑、双手跳舞，有的甚至遭受自伤和自残，如反复挖鼻孔、剔嘴、咬嘴唇、吮吸等。
康语课程
KANGYU COURSE
启智认知
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交沟通
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
自闭症儿童的治疗方法：1.对于自闭症儿童的朋友，我们需要长期的生活康复训练，这是一种更有效的治疗方法。然而，在生活中，很多父母和朋友都有一些误解。他们认为在康复中心训练是可以的，他们经常在家放松。这种情况是非常错误的2.在生活中，许多自闭症儿童喜欢画画。在这个时候，父母和朋友可以理解他们绘画的一些内容，深入他们的内心，与他们的孩子进行更多的交流。此外，他们还需要在生活中经常去医院，了解自己病情的实际发展和自己量身定制的治疗3.为了更好地治疗生活中的孤独症，我们还需要对孤独症儿童付出更多的耐心和毅力。我们需要教育和陪伴他们，让他们更好地融入社会，身心健康。我们也需要进入他们的世界，陪伴他们。
康语自闭症谱系真实案例
从无法眼神交流到主动表达的陈陈
陈陈刚来康语时，呼名反应能力较差，眼神对视和追视能力也很弱；他无法很好的控制自己的情绪，有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指；主动性语言也很少，仅能说2-3个字的词语，无法完整表达一个句子，还会拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
针对陈陈的问题，老师给出了一套完整的干预方案......
经过3个月的干预训练，陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了，和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视，现在也能说出了5-8个字的完整句子了，类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
自闭症的知识点：自闭症的孩子可以正常上学吗？孤独症的突出症状是社交功能缺陷，在学校患儿则需接触老师、同学，可刺激其社交功能有所发展。所以在学校就读上学对孤独症孩子是有益处的。但是孤独症孩子的疾病严重程度有所不同，一些病情不重，没有合并器质性疾病，没有共病精神发育迟滞，没有严重行为问题的孩子是完全可以去学校正常上课的。温馨提示:对孤独症的孩子，还是建议正常上学，如因病情较重，可考虑至特殊学校就读。在一些特殊学校，学校的老师会接受相应的培训，在对待孩子时表现的更有耐心。利用孩子能接受的方法让他们学会基本的知识和技能。同时也会训练孩子一些个人生活及社会生活的基本技能。鼓励患儿进行社交活动，增强患儿的自信心。
康语特色
核心课程
专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区
康复案例
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文化故事
言语康复专业品牌让孩子更快开口说话
公益行动
万人公益授课百人免费康复
什么是自闭症：孤独症又称孤独症，通常发生在孤独症儿童身上，如社交障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄等。那么自闭症是如何形成的呢？孤独症的病因仍然没有定论，但许多专家认为孤独症是由父母不恰当的养育方式引起的。例如，父母忙于工作，没有时间照顾孩子。这种缺乏亲密感会导致儿童自闭症。然而，一些科学家认为自闭症是由遗传因素、免疫功能障碍和围产期因素引起的。
关于我们成都康语
成都康语教育介绍
福建省康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有72家，覆盖全国30个城市，总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
服务项目
主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时，设有线上直播公益微课，对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。
康语优美的上课环境
康语校区分布：
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