扬州孤独症康复培训机构哪家好
2025-02-28
与自闭症儿童的沟通技巧：正确的教育待遇：自闭症儿童只需要更多的锻炼，因为他们自身的发展障碍，在生活中，但他们有机会有能力独自生活。对此，家长必须有一个清晰的认识。对自闭症儿童进行正确的教育和治疗可以使他们学会一些有用的社交技能。例如，自闭症儿童在生活中处理自己的能力以及与他人交流的一些方式和方法可以使自闭症儿童与他人交流并与周围环境协调，可以使他们更能够适应和融入周围的生活环境。
课程详情
课程名称
社交沟通
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
家长需要注意的自闭症要点：自闭症患者的治疗效果：孩子的发育具有很大的不确定性，就像正常的儿童一样，有的孩子以后发展的会比较好，有的孩子以后发展的并不一定会特别的优秀，对于自闭症儿童也是同样的道理，有的孩子虽然在刚开始表现的比较差，但是经过积极的训练之后，是可以有很好的结果的，就像这个孩子一样，在刚开始的时候自闭症的症状比较典型，但是经过积极有效的康复治疗之后，现在是可以上正常的学校的，但是在社交互动方面，规则性方面以及抽象的理解方面仍然有一些欠缺，但是这不影响孩子正常的学业。
康语自闭症谱系真实案例
毕业啦！看看小沫沫在康语的成长历程！
沫沫刚来康语时呼名无反应；眼神对视1到2秒；不理解常见的指令如：过来，抱抱，开门，走等；不懂的模仿跟随动作：“例如举手，跺脚等一步大动作；无意识的哥哥妈妈等发音。
针对沫沫的问题，老师给出了合理的干预方案：建立呼名反应；训练眼神对视；建立语言指令；一步模仿的参照，跟随；情感，配合度的建立；认知及发音的训练。
经过3个月的干预训练，沫沫对呼名有反应，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神对视对视方面可以达到8秒，情感互动较好，喜欢被人夸赞；听指令的能从1步的指令到二步中，并可以在生活中去执行等等
父母要不要给孩子办残疾人证？“残疾人证，办还是不办？”这个疑问，一直是谱系圈内家长反复纠结的话题。有家长认为：办理残疾人证就等于永远给孩子扣上了一顶帽子；也有家长觉得：残疾人证的办理其实可以拿到很多补贴……,
康语特色
核心课程
专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区
康复案例
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文化故事
言语康复专业品牌让孩子更快开口说话
公益行动
万人公益授课百人免费康复
得自闭症的孩子与其他正常孩子有什么区别？社会沟通障碍，1.无法进行正常的社会交流：自闭症儿童会对周围的一切表现出冷漠的态度，无论他们是熟人还是陌生人。他们态度冷淡，不会做出热情的回应。当家人问候他们时，他们不会回应；当你拥抱他们时，你不会伸出双臂；触摸它们，它们就会挣脱。2.很难建立伙伴关系：不仅他们对亲属漠不关心，而且自闭症儿童对同龄人，包括自己的兄弟姐妹都不感兴趣。当自闭症儿童上幼儿园时，这种行为更为明显。在小组游戏中，自闭症儿童对同龄人漠不关心。他们缺乏正常儿童的学习和模仿能力，不能与同龄人一起玩耍和学习。随着年龄的增长，这种情况会越来越糟。3.缺乏依恋关系：正常儿童在6个月左右会与父母建立依恋关系，如母亲离开时哭泣；喜欢听父母的声音；会主动找到我妈妈在哪里。患有自闭症的儿童将缺乏对亲人的依恋感。当他们的父母叫他的名字时，他们充耳不闻；当他们感到害怕时，他们宁愿躲起来也不愿寻求成人的安慰。他们会表现出对物体的依恋，喜欢玩同一个玩具，而不是和父母呆在一起。
康语优美的上课环境
康语校区分布：
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