赣州小孩自闭症康复培训哪个好
发布时间:2025-02-27 赣州康语 访问 : 10自闭症要了解的内容:自闭症还是性格内向?主要看以下方面:人际关系:自闭症最典型的表现是跟家人关系不亲密,自闭症孩子不会表现出对任何人的喜欢,对父母或其他亲人没有情感上的依赖,拒绝家人的靠近,拥抱时不主动伸手迎接,没有眼神交流或者抗拒眼神交流,发生对视时迅速转移目光。性格内向的孩子可以和家人、熟悉的朋友交流,在这些场合中往往比较放松,只有在遇到陌生人和陌生场合时,才会表现得拘束和紧张,喜欢躲在家长的背后,但是经过一段时间的熟悉和了解之后,可以慢慢放松警惕,正常交流不存在问题。
课程名称
启智认知
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症的知识点:自闭症患病率是否在增加?关于自闭症谱系障碍发病率上升,曾多次表示,原因有多个方面:1. 自闭症诊断的替代(即原来被诊断为智障、多动、语言障碍的孩子现在被诊断为自闭症);2. 医生诊断能力的提高;3. 公众和家长对自闭症认识和警惕意识的提升;4. 自闭症诊断标准的修改(纳入了更多的轻型病例)。其中诊断标准的修改,使更多的轻症病例被纳入可能扮演了重要作用。这就需要对原有的关于自闭症人群中低功能与高功能比例进行重新的调查了。
陈陈刚来康语时,呼名反应能力较差,眼神对视和追视能力也很弱;他无法很好的控制自己的情绪,有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指;主动性语言也很少,仅能说2-3个字的词语,无法完整表达一个句子,还会拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。
针对陈陈的问题,老师给出了一套完整的干预方案......
经过3个月的干预训练,陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了,和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视,现在也能说出了5-8个字的完整句子了,类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
自闭症要了解的内容:治疗共患病,能改变自闭症严重程度,几乎所有伴随自闭症的共患病都会对健康产生严重影响,有些甚至会比自闭症的影响更大。增加对共患病的了解可以提高自闭症人士的生活质量。如,识别相关的致病基因有利于疾病的早期检测和治疗。“我们很有必要探究情绪、抑郁以及多动问题的根源。”巴尔的摩肯尼迪克里格研究所(Kennedy Krieger Institute)自闭症互动网络(Interactive Autism Network)主任保罗·利普金(Paul Lipkin)说,“对这些神经疾病的致病根源有更深入的理解,我们才有望为他们开发更多针对性药物。”治疗共患病可以减轻自闭症的症状。例如,癫痫的早期治疗可以减少结节性硬化症儿童的认知和行为问题。解决睡眠或肠胃问题也可能会减轻自闭症孩子的情绪行为和重复行为的严重程度。
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自闭症儿童的情绪特点:1.孤独症儿童在与他人交流时,受到批评、命令、忽视、排斥等消极情绪的影响多于积极情绪的影响,这使他们本能地疏远他人,对情感交流失去兴趣。这是对情感交流缺乏兴趣,这与自闭症儿童获得的经验和处境直接相关。2.在语言互动方面,可以保持对话,但内容主要是表达自己感兴趣的话题。他们不在乎别人的反应,总是用习惯用语回答别人。他们的行为没有考虑到其他人的感受和反应。严重的以自我为中心的症状。3.情感体验很简单,高级情感出现得很晚、很肤浅、很短。情绪不应被控制、频繁爆发和简单表达。大多数情绪都是短暂的应激反应,不能转化为持久的情绪和情绪。大多数情绪是由低级生理功能引起的,与心理感受无关。
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