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汕头儿童自闭症康复训练哪家好

发布时间:2024-06-08 汕头康语 访问 : 123

孤独症有什么特殊的表现?语言障碍非常突出,虽然语言障碍不是最新诊断标准中的核心症状,但它是父母带孩子去看医生的主要原因。大多数儿童很少说话,通常直到2-3岁才说话,严重的情况下,他们几乎一辈子都不会说话;或者是语言的倒退。例如,一些在1-2岁时可以说的单词在2-3岁之后就不会说了。有些孩子会说话,但他们经常自言自语和鹦鹉学舌。演讲内容单调,语调怪异,难以理解。他们不能提问或回答问题,也不能使用“你”、“我”和“他”。


康语课程

KANGYU COURSE

  • 言语开发

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一

    ★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    ★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发

    ★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

    ★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一

    ★ 科学原理:应用行为分析学

    ★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    ★ 课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

    ★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一/一对二

    ★ 科学原理:应用行为分析学

    ★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    ★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简 单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧

  • 感统课

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    ★ 课程模式:30分钟一对一

    ★ 科学原理:脑神经神经生理学

    ★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    ★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展

    ★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具


自闭症在几岁时发现?2~5岁是孤独症行为最明显的阶段。自闭症儿童大约在两岁左右。事实上,大多数自闭症儿童从婴儿期起就表现出社交和沟通障碍。然而,由于儿童在婴儿期不能自由说话和行走,父母很难注意到。因此,在两岁之前做出孤独症临床诊断是很少见的。然而,细心的父母会在孩子出生的第一年发现一些异常情况。例如,第一类婴儿安静,不喜欢制造麻烦,整天静静地躺在床上,不会因为饥饿而哭泣和吃牛奶。随着月龄的增加,这一状况并未得到改善,引起了家长的重视;第二类婴儿正好相反。他们日夜哭泣,父母根本无法让他们平静下来;第三类婴儿没有前两个婴儿的情况,他们的父母在日常行为中没有发现任何异常。

康语自闭症谱系真实案例

  • 妈妈,我会背诗啦!

    萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟孩子玩很多小游戏互动,以玩具车车和零食强化的方式慢慢建立学习模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要从呼名反应、气息训练、口舌模仿训练、语音模仿等几个方面来对他进行康复训练,同时通过生活中也能给孩子及时泛化,引导孩子多开口说话,提高孩子的主动语言并加以运用,就像前几天家长聊天时所说,萱萱现在已经会熟练的背诵《春晓》和《静夜思》啦!


自闭症要了解的内容:治疗共患病,能改变自闭症严重程度,几乎所有伴随自闭症的共患病都会对健康产生严重影响,有些甚至会比自闭症的影响更大。增加对共患病的了解可以提高自闭症人士的生活质量。如,识别相关的致病基因有利于疾病的早期检测和治疗。“我们很有必要探究情绪、抑郁以及多动问题的根源。”巴尔的摩肯尼迪克里格研究所(Kennedy Krieger Institute)自闭症互动网络(Interactive Autism Network)主任保罗·利普金(Paul Lipkin)说,“对这些神经疾病的致病根源有更深入的理解,我们才有望为他们开发更多针对性药物。”治疗共患病可以减轻自闭症的症状。例如,癫痫的早期治疗可以减少结节性硬化症儿童的认知和行为问题。解决睡眠或肠胃问题也可能会减轻自闭症孩子的情绪行为和重复行为的严重程度。

康语特色

  • 核心课程

    专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区

  • 康复案例

    了解更多康复案例让您放心的选择我们

  • 文化故事

    言语康复专业品牌让孩子更快开口说话

  • 公益行动

    万人公益授课百人免费康复


自闭症的知识点:自闭症的孩子可以正常上学吗?儿童是可以正常上学,同时也鼓励患儿入校就读。孤独症儿童在学校学习可以体验集体生活,以便于融入社会。孤独症孩子如果接触德奥系统化的早期干预训练后是有可能像正常孩子那样坐在教室里上学的,但也要根据孤独症孩子康复情况而定。孤独症的孩子在学校上课对普通孩子的影响是不容忽视的,哪怕影响再小。老师和家长需要做的就是尽量减小孤独症儿童对周围孩子的影响同时也要减少普通孩子对孤独症儿童的歧视、排挤。给双方都营造良好的成长环境。

康语教育介绍

福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有72家,覆盖全国30个城市,总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2700人,日干预儿童数超4663人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。


康语优美的上课环境


康语校区分布:

昆明、佛山、宁波、合肥、阜阳、天津、中山、西安、南宁、珠海、贵阳、石家庄、成都、济南、无锡、南通、杭州、赣州、南昌、长沙、武汉、重庆、上饶、温州、宁德、厦门、泉州、福州、福清、莆田、晋江、漳州、亳州、东营、十堰、太原

联系方式:13923776320


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