淄博市儿童语言训练机构
发布时间:2024-04-19 淄博东方启音 访问 : 20语言发育迟缓主要是由于各种原因口头表达能力异常,表达性语言障碍和感觉性语言障碍是患儿常见的证型的,之间的区别在于是否有能力理解语言。如果一个孩子在三岁之前不说一些简单的单词,说得很慢,而且经常听不懂日常对话,所有这些都需要注意。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。孩子的情况需要儿科详查,明确病因,再做针对性治疗,如果只是单纯的语言发育迟缓,日常注意多交流即可。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果:提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;掌握20组音系发音;促进表达能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
教学原理:应用行为分析学教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入 普园的前备技能提高孩子语言发育的小技巧1、多做口语练习;家长们可以买一些气球、口哨和其他小玩具,这些玩具可以让孩子们动更多的嘴巴和舌头,帮助孩子们说得更清楚。2、多引导孩子;孩子出生后,父母应该多跟孩子说话,引导孩子说话,这样孩子就会对语言感兴趣,慢慢地孩子就会张开嘴巴。3、不要强迫孩子;为了和孩子说话,一些父母有时不得不让孩子说他们想说的话。如果他们说不出来,他们真的不会给他们的孩子。这种情况是错误的。既然他们的孩子不会说,父母就不会强迫他们的孩子。这不仅有助于孩子的语言发展,也会使孩子产生令人厌恶的说话心理。
东方启音优势
Course objectives国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时有效。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童高频强化。
语言发育迟缓的因素:异常发音器官,异常发音器官主要是以脑瘫和腭裂引起的运动障碍为代表的器质性疾病。这些疾病会阻碍儿童的语言表达,而一些重病儿童的发音可能总是错误的,即使是最科学的语言矫正手段也无法根除。儿童语言发育迟缓的原因有很多。儿童有可能受到单个因素或多个因素的组合的影响。只有了解儿童语言水平低下的原因,我们才能知道语言障碍对儿童的影响不仅仅是语言。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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