社交沟通课程

针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 经过各种游戏介入来提升儿童表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

面向群体

自闭症谱系障碍：言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。自闭症倾向儿童：异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。儿童发育迟缓：体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

以STAR中心为基础的服务

2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。

自闭症的知识点：自闭症属于智力残疾还是精神残疾？因为一些自闭症儿童同时伴有不同程度的智力问题，所以有些地方在评估归类时，也会把自闭症归为智力障碍。而且，由于在一些传统观念中，精神残疾等同于精神病，对一个人的生活、工作、婚姻都会造成非常大的影响，而智力残疾就是脑子不太好使，笨一点，相对来说影响会*-*些，所以父母更倾向于给孩子办理智力残疾人证。

自闭症儿童咬人怎么办：自闭症儿童也很暴躁。如果他们不喜欢，他们会扔东西，发脾气，但他们只会发脾气。他们不关心外面的事情。似乎他们只有自己的世界，对别人是透明的。2.也有一些自闭症儿童脾气暴躁，会咬别人和自己。对于这样的孩子，父母该怎么办！父母应该慢慢地引导孩子，用奖励或欣赏的方式引导孩子。通过这种方式，他们可以让孩子建立自信，逐渐变得更好。3.因此，父母的奖励和表扬对自闭症儿童的心理也非常重要。因此，父母必须有耐心。如果孩子发脾气或威胁要责骂父母，情况会更严重。因此，父母应该给孩子更多的爱，更多的陪伴和耐心。