乔.艾瑞克博士
院校:波特兰大学的荣誉教授
经验:拥有30年经验
他是“星级服务”)和相关的课程体系的主要创始人。同时也是自闭症领域里面其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。
赣州自闭症专业康复机构
发布时间:2024-04-10 赣州东方启音 访问 : 17与自闭症儿童的沟通技巧:必要的语言刺激:简单地说,多和孩子们交谈。与自闭症儿童交谈时,要有耐心,不要不耐烦。自闭症儿童在语言上与其他儿童有很大的差异。父母不能太不耐烦。孤独症儿童在3-4岁左右使用语言清晰表达自己的愿望是正常的,请让爸爸妈妈降低他们的期望,坚持给孩子语言刺激。同时,我们不应该对孤独症儿童失去信心,认为他们听不懂或说不清楚。即便如此,事实上,自闭症儿童由于自身的发展障碍,比其他儿童需要更多的语言刺激,因此家长必须坚持这一点,不要让自闭症儿童失去语言发展的条件和机会。
我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表,从孩子实际表现评估孩子,制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手,不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合,一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因,以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来,不挑选任何病症的儿童,以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等,达到综合素质提升。
东方启音本着有教无类的原则,结合孩子生长发育特点针对性的进行干预,每一个孩子都有独立的训练方案,例如同样的孤独症儿童我们都以感统理念分为前庭自闭和触觉性自闭进行干预。老师一直孜孜不倦的学习,在很多领域已经是国际注册师资级资格。因人而异因材施教,在言语、性格、注意力方面帮助很多孤独症儿童、多动症儿童、发育迟缓儿童有明显性的突破。
1、缺乏与他人交流或交流技巧;
2、语言交流障碍;
3、重复刻板行为;
4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些
声音图像特别喜好或恐惧;
攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群,不会与人建立正
常的联系;
9、兴趣狭窄,强烈要求环境
维持不变。
自闭症的知识点:自闭症属于智力残疾还是精神残疾?在国际残疾人日,相关话题一早就登上微博热搜榜首。倡导中,格外提到了关注精神残疾人,我国这个群体已经超过了820万。在国际上残疾人日,精神残疾被特别强调。这让“自闭症到底属于智力残疾还是精神残疾”再次陷入讨论。其实,《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》就已明确自闭症属于精神残疾,在此之前,自闭症被归为智力残疾。在中国残疾人评定标准中,残疾被分为肢体障碍、言语障碍、视力障碍、听力障碍、智力障碍、精神障碍。
院校:美国亚利桑那州立大学
经验:数十年经验
自闭症专家,协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。
院校:北亚利桑那大学
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,担任培训专家以及媒体主题中心的产品经理助理,在亚利桑那州培训STAR及Links课程的服务师们,在“费城项目”中使用Links课程给服务师们提供现场教学。
院校:美国加州语言病理学与听力学
学前儿童双语评估师,双语言语服务研究员,运用Hanen技术及PLS测评为学前至六年级有语障的孩子筛查言语障碍,并制定服务计划。婴幼儿早期干预师、根据家庭服务计划(IFSP),每周对需要的儿童进行早期干预,对部分孩子从0岁到三岁进行长期跟踪。
自闭症儿童能治疗好吗:1.在治疗儿童孤独症时,我们必须找到正确的方法。部分儿童有轻度孤独症,这与后天环境因素和心理因素有关。所以在治疗过程中,只要在家里进行心理咨询,就可以达到自己的目的,2.也有一些患有中度孤独症的儿童需要父母找出原因。他们不仅仅依靠心理咨询进行治疗,还配合一些药物的治疗。这些药物调节神经系统。添加心理咨询药物可以取得良好效果,3.对于儿童孤独症的治疗,不要急于求成,因为这本身就是一个很长的治疗过程,需要家长的耐心。在治疗的同时,家长应积极配合、陪伴和理解,并更多地关注自闭症儿童。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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