课程名称

启智认知

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果

①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

得自闭症的孩子与其他正常孩子有什么区别：语言沟通障碍，研究发现，大约50%的儿童没有交际语言。这些儿童在语言交际中的障碍表现在以下几个方面。1.使用重复性语言：正常儿童在大约三岁之前不会重复别人的话，但自闭症儿童会使用重复性语言，即使是一辈子。他们喜欢重复别人说的话，尤其是句子中的最后一个字。一些自闭症儿童也喜欢使用相同的短语或句子。在与他人交流时，他们的内容也会重复，这不是正常的对话和交流。2.语言发展缓慢：20%的孤独症儿童完全没有语言能力，能够表达的孤独症儿童的语言发展能力远远落后于正常儿童。这些孩子会使用很小的词汇量，很难用正常的词语与他人交流和沟通，并且喜欢无数次地重复一个话题，他们的行为和言语都很不正常。3.语调异常：自闭症儿童说话时语调异常，有的喜欢大声尖叫；有些将具有僵硬和机械的语言特征。