盐城东方启音
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盐城语言康复训练机构
发布时间：2023-12-10 盐城东方启音 访问 : 46语言发育迟缓主要是由于各种原因口头表达能力异常，表达性语言障碍和感觉性语言障碍是患儿常见的证型的，之间的区别在于是否有能力理解语言。如果一个孩子在三岁之前不说一些简单的单词，说得很慢，而且经常听不懂日常对话，所有这些都需要注意。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。孩子的情况需要儿科详查，明确病因，再做针对性治疗，如果只是单纯的语言发育迟缓，日常注意多交流即可。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
教学原理：应用行为分析学教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入 普园的前备技能儿童语言发育迟缓应该如何进行康复训练？1、 构音障碍训练：构音障碍是由构音障碍器官的先天性和出生后结构异常引起的。目前，有两种方法可以用来训练和纠正构音障碍，即呼吸训练和舌头训练。2、呼吸训练：呼吸训练的方法有很多，主要是利用儿童训练嘴唇和下颚，如张嘴、露出牙齿、闭上嘴巴。此外，冰块还可以用来刺激孩子的嘴巴、拍打下巴等，以缓解发音所需的肌肉；3、舌头训练：舌头训练是在专业康复医生的指导下，使舌头在口腔中有规律地运动，使舌头灵活。
东方启音优势
Course objectives国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时有效。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合，力求儿童高频强化。
提高孩子语言发育的小技巧1、让孩子多听多看；家长通常希望孩子多听儿歌或故事，这有利于刺激和学习孩子的语言。因为儿童的语言发展离不开视觉和听觉。2、与孩子们玩玩具游戏；当父母给孩子提供玩具时，他们不应该给他们想要的任何东西。父母必须让孩子说出玩具的名字，如果孩子回答正确，就把它交给他们，这样他们的孩子就可以一步一步地增加词汇量。3、多与孩子互动；当孩子有语言表达能力时，家长不应盲目让孩子玩游戏、看电视等。家长应经常与孩子互动。当孩子和父母说话时，父母应该耐心地听孩子说话，也应该不时地鼓励孩子让他们喜欢说话。
东方启音成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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