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合肥语言训练中心
发布时间：2023-10-01 深圳思学佳教育 访问 : 71孩子语言发育迟缓的特征：1、节距差；语调差是指不能准确地发单音节音。3、随着发音管的成熟，语音听觉系统和大脑功能的发展，4岁儿童的发音能力迅速增强。一般来说，4岁以上的儿童可以掌握自己国家语言的所有发音。如果他们有异常的发音系统，他们就会有语调差的现象。2、无法掌握语言表达技能；语言表达技巧是指适当运用声调和语调的变化，如高度、强度、大小、速度和停顿，使其更生动、更有感染力。由于儿童的理解能力较差，他们很难掌握声调和语调的变化。
家庭检测: 6~36个月儿童语言监测红旗指标
| 监测年龄 | 感受性 | 表达性 |
| 6个月 | 听到声音没够转头、眨眼等反应 | 不会笑或叫出声 |
| 9个月 | 对呼唤名字没有反应 | 很少或没有咿呀发声 |
| 12个月 | 听不懂任何词汇 | 不使用挥手或摇头等动作来交流 |
| 15个月 | 不能指出5个以上物品，或对“再见”、“不”等指令没有反应 | 不会使用妈妈、爸爸或其他任一词汇 |
| 18个月 | 不会指认身体部位 | 不会使用3个以上词汇 |
| 24个月 | 不会执行两步指令 | 不会使用50个以上词汇 |
| 30个月 | 不会以口头语言或使用点头、摇头来回应别人的提问 | 不会使用双词短语 |
| 36个月 | 不理解介词和动词，不能理解三步指令 | 词汇量少于200个，不会使用简单句 |
课程模式：30分钟一对一教学原理：大脑神经科学课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一科学原理：应用行为分析学课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程模式：30分钟一对一/一对二科学原理：应用行为分析学课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式：1对3小组授课科学原理：教育心理学、应用行为分析课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
孩子语言发育迟缓会有哪些特征？1）6-7个月发音很少且与人的视线交流短暂;2）9-10个月仍不认识家里人，不会模仿招手再见、拍手欢迎;3）1岁以后仍没有有意义的发音，不会主动喊爸爸妈妈;4）1岁半对大人的语言不理解，即你问他眼睛、鼻子在哪，他不能指出，不能听从你的简单指令：如拿鞋子等;5）3-4岁说话仍有明显的口齿不清或说话不流畅（即口吃），并已影响到他与其他人的交流;已获得正常语言而在某些疾病（如脑炎、脑外伤）后又失去语言功能等等。
可以的，康语全国有49所学校，在特教行业是数一数二的！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务
家长您好，我是康语儿童智能康复中心的老师，自闭症孩子除了不会说话还有多种症状，而语言迟缓儿童，除了语言落后，其他方便都挺好，如能听懂指令，会主动表达需求，跟家人互动好，会跟小朋友玩，而这些自闭症孩子是自我刺激、固执性倾向、寻求注意、逃避等等。
家长，您好！当孩子的语言发育出现问题的时候，建议先带孩子到专业的医院和机构进行检查，看孩子是否存在语言发育迟缓或者是不是得了自闭症。我们康语有提供免费的评估服务，有需要可以联系我。
只是不会说话还不能判断是自闭症，自闭症孩子通常还伴随刻板行为，听不懂指令，眼神对视不好，跟人无互动，不会表达需求等症状，建议带去医院做个全面的检测，也可以带来我们学校做个测评
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有67家，覆盖全国16个省（市、自治区），总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2500人，日干预儿童数超4600人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。
康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音
语言发育迟缓的危害：1、许多学习障碍和学习困难，语言障碍儿童的阅读理解能力较差。相同的老师，相同的上课时间，相同的学习内容，但很难达到与同龄儿童相同的学习效果。这些儿童阅读能力差的发生率是正常儿童的4-5倍。阅读能力的削弱使儿童的理解力大大降低，自然很难提高他们的学习成绩。2、沟通困难，理解力差：语言障碍儿童记不住单词，词汇也很差，所以他们不能用完整的句子来描述他们需要的东西。即使他们说话有困难，也有许多语法错误，这使孩子在与他人交流时有许多障碍。患有严重语言障碍的儿童甚至可能完全失语。
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