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济宁哪个机构看儿童语言发育迟缓比较好
发布时间：2023-09-27 济宁康语 访问 : 52孩子健康发育是所有家长期许的，但是在孩子漫长的生长过程中，往往会有很多的小插曲，有些疾病会影响孩子健康成长，比如发育迟缓，这种疾病的发生率呈不断上升的趋势，这引起了相关人士的高度重视，孩子发育迟缓与遗传因素有直接关系，这是由于儿童生长发育的特征、体质、潜力以及限度等往往会受父母的遗传因素所制约。比如皮肤、头发、面部特征等等。对于这样的孩子，家长仍应创造良好的后天外部条件，促进生长潜力最大限度地发挥。
家庭检测: 6~36个月儿童语言监测红旗指标
| 监测年龄 | 感受性 | 表达性 |
| 6个月 | 听到声音没够转头、眨眼等反应 | 不会笑或叫出声 |
| 9个月 | 对呼唤名字没有反应 | 很少或没有咿呀发声 |
| 12个月 | 听不懂任何词汇 | 不使用挥手或摇头等动作来交流 |
| 15个月 | 不能指出5个以上物品，或对“再见”、“不”等指令没有反应 | 不会使用妈妈、爸爸或其他任一词汇 |
| 18个月 | 不会指认身体部位 | 不会使用3个以上词汇 |
| 24个月 | 不会执行两步指令 | 不会使用50个以上词汇 |
| 30个月 | 不会以口头语言或使用点头、摇头来回应别人的提问 | 不会使用双词短语 |
| 36个月 | 不理解介词和动词，不能理解三步指令 | 词汇量少于200个，不会使用简单句 |
课程名称
言语开发
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
儿童语言发育迟缓应该如何进行康复训练？1、 构音障碍训练：构音障碍是由构音障碍器官的先天性和出生后结构异常引起的。目前，有两种方法可以用来训练和纠正构音障碍，即呼吸训练和舌头训练。2、呼吸训练：呼吸训练的方法有很多，主要是利用儿童训练嘴唇和下颚，如张嘴、露出牙齿、闭上嘴巴。此外，冰块还可以用来刺激孩子的嘴巴、拍打下巴等，以缓解发音所需的肌肉；3、舌头训练：舌头训练是在专业康复医生的指导下，使舌头在口腔中有规律地运动，使舌头灵活。
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答:可以的哦，康语全国有49所学校，在特教行业是数一数二的！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务
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答:只是不会说话还不能判断是自闭症，自闭症孩子通常还伴随刻板行为，听不懂指令，眼神对视不好，跟人无互动，不会表达需求等症状，建议带去医院做个全面的检测，也可以带来我们学校做个测评
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答:家长可以带孩子先去医院做个全面的检测，只是轻微怀疑也可以找家专业的机构做个评估，自闭症孩子必须及早干预，越早介入，效果越好。我们康语在特教行业里是数一数二的，目前在全国有49个校区，如果家长您有需要帮…
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答：家长您好，我是康语儿童智能康复中心的老师，自闭症孩子除了不会说话还有多种症状，而语言迟缓儿童，除了语言落后，其他方便都挺好，如能听懂指令，会主动表达需求，跟家人互动好，会跟小朋友玩，而这些自闭症孩子是…
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答:家长，您好！当孩子的语言发育出现问题的时候，建议先带孩子到专业的医院和机构进行检查，看孩子是否存在语言发育迟缓或者是不是得了自闭症。我们康语有提供免费的评估服务，有需要可以联系我
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答:康语全国有49所学校，在特教行业是数一数二的！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务
关于康语
专注特殊儿童康复教育
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福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。
目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
儿童语言对孩子的重要性：1、语言是沟通的工具，是孩子向父母表达需求、与其他孩子玩耍和互动的重要方式。2、语言是思维的表现。只有通过语言，我们才能知道孩子在想什么，孩子的想象力如何，逻辑是否清晰严谨，等等。3、孩子们会在说话的过程中理清自己的思维逻辑。通常情况下，他们中的许多人在说话之前没有清晰地思考。在演讲过程中或演讲结束后，他们可以清晰地思考或找到逻辑漏洞来调整自己。可以说，儿童的语言能力大致代表了他们的认知和逻辑思维发展水平。
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