菏泽市儿童语言康复机构
发布时间:2023-09-22 菏泽东方启音 访问 : 53提高孩子语言发育的小技巧1、多做口语练习;家长们可以买一些气球、口哨和其他小玩具,这些玩具可以让孩子们动更多的嘴巴和舌头,帮助孩子们说得更清楚。2、多引导孩子;孩子出生后,父母应该多跟孩子说话,引导孩子说话,这样孩子就会对语言感兴趣,慢慢地孩子就会张开嘴巴。3、不要强迫孩子;为了和孩子说话,一些父母有时不得不让孩子说他们想说的话。如果他们说不出来,他们真的不会给他们的孩子。这种情况是错误的。既然他们的孩子不会说,父母就不会强迫他们的孩子。这不仅有助于孩子的语言发展,也会使孩子产生令人厌恶的说话心理。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果:提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;掌握20组音系发音;促进表达能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一/一对二
课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
教学原理:应用行为分析学教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入 普园的前备技能孩子语言发育迟缓会有哪些特征?1)6-7个月发音很少且与人的视线交流短暂;2)9-10个月仍不认识家里人,不会模仿招手再见、拍手欢迎;3)1岁以后仍没有有意义的发音,不会主动喊爸爸妈妈;4)1岁半对大人的语言不理解,即你问他眼睛、鼻子在哪,他不能指出,不能听从你的简单指令:如拿鞋子等;5)3-4岁说话仍有明显的口齿不清或说话不流畅(即口吃),并已影响到他与其他人的交流;已获得正常语言而在某些疾病(如脑炎、脑外伤)后又失去语言功能等等。
东方启音优势
Course objectives国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时有效。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童高频强化。
孩子语言发育迟缓的特征:1、无法掌握语言表达技能;语言表达技巧是指适当运用声调和语调的变化,如高度、强度、大小、速度和停顿,使其更生动、更有感染力。由于儿童的理解能力较差,他们很难掌握声调和语调的变化。2、发音不清;吐字不清,发音不准,俗称大舌头。在这种情况下,家长应及时就医或正规专业机构进行语言培训。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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