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桂林语言障碍康复中心

发布时间:2023-06-03 桂林东方启音 访问 : 47

判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄,一般正常儿童1岁左右开始说话,喊“爸爸、妈妈”,但语言发育迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话,有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。对于学龄前的孩子,即使存在上述一些语言症状,父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓,最好送他到专门机构进行检查。通常,语言发展迟缓是伴随其他问题出现的,如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等,因此,在检查时,应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因,原因不同,语言干预的措施也不同。

东方启音·语言发育迟缓

分析原因针对性解决

先天发育因素

通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练

、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉

的控制和协调能力,

围产期因素

结合视、听、触觉提示,通过发音分析训

练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强

音节转换,改善发音清晰度

病理性因

提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强

词汇积累、概念理解、问句应答和句式运

用等能力

环境因素

使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、

光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和

视听游戏中促进主动表达欲望,提高学

习动机和兴趣

其他...

使用沟通书、社交小故事等教材,学习

恰当的表达方式,改善行为问题,建立

规则,提高互动沟通、情绪表现和社交

适应能力


孩子语言发育迟缓该怎么办1、培训是双向互动;语言训练总是以对话的形式进行。儿童只听不说,这只会导致表达能力的发展滞后。而且婴儿能读懂某个声音,这与句子中的实际应用完全不同。这种双向互动可以增强亲子关系,帮助其他训练方法更好地开展。2、应区分横向和纵向训练;横向训练,即儿童语言能力的基础课程,如词汇提高、语言理解能力和基本句子构建能力,适合儿童早期的语言训练。纵向训练是语言的扩展和联想,如将“狗”分为“大狗”和“狗”,“苹果”分为“红苹果”和“绿苹果”,这是具有一定语言基础的儿童应该进行的练习。

东方启音优势

Course objectives
Course objectives
  • 01

    国际专业团队

    国际特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。

  • 02

    完善教学体系

    完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时有效。

  • 03

    1对1订制

    五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,力求每个孩子获得成长。

  • 04

    全面家长支持系统

    家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,力求儿童高频强化。


语言发育迟缓有特点:1、等待;每次父母说完,他们都应该给孩子10秒的缓冲时间,这样孩子就有时间整理和理解父母的话。不要着急。2、诱惑;语言障碍的五个明显特征?抓住这两个黄金时期,提高宝宝的语言能力。在训练婴儿的语言能力时,周围的环境应该合适,并且应该减少干扰。我们可以准备一些孩子们喜欢的玩具。先为她演奏一首。如果她想玩更多的玩具,她需要和你说话或用肢体语言来表达。3、观察;在培训过程中,家长应学会观察孩子的身体和面部语言,以了解孩子的学习能力。4、参与;语言障碍的五个明显特征?把握这两个黄金时期,提高宝宝的语言能力。我们需要参与宝宝的游戏,进入游戏角色,母亲模仿孩子的动作和声音来参与游戏。有时候,我们先模仿孩子,孩子会学着模仿我们。

东方启音自闭症训练机构

  • 东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。


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