教学特色

采用特殊专业教具，设置个性化教育方案，以运动游戏方式预防和改善儿童感统失调，提升儿童感觉刺激的结构性反应。

面向群体

感觉统合失调:身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。

感统失调课程

我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。

感觉统合（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）

感统失调的原因：情绪障碍的原因包括先天和后天原因。一般来说，先天原因是指生理原因，包括胎位异常、早产或剖腹产。后天原因主要是环境和人为原因，包括家庭环境和母亲照料不足。情绪障碍的原因如下：1.先天性：生理原因（1） 胎位不正确引起的不平衡；（2） 因早产或剖腹产造成的压力不足而导致的触觉不平衡；（3） 怀孕期间不正确的药物和注射对婴儿造成的伤害。2.后天：环境和人类原因（1） 由于家庭规模小和城市化生活，婴儿的活动范围变小。成年人过度保护婴儿，做任何事情，导致婴儿收到的信息不完整；（2） 母亲太忙，咨询较少，导致婴儿右脑感觉刺激不足；（3） 出生后，婴儿不经过爬行阶段直接学会走路，导致前庭失衡；（4） 母亲或保姆不允许玩泥土和沙子，以免弄脏，导致缺乏触觉刺激；（5） 过早使用助行器会导致婴儿前庭平衡和头部支撑不足；（6） 母亲的要求太高，纪律太严，婴儿人为承受太多压力，婴儿自由活动时间太少，导致精神伤害、挫折等。