乔.艾瑞克博士
院校:波特兰大学的荣誉教授
经验:拥有30年经验
他是“星级服务”)和相关的课程体系的主要创始人。同时也是自闭症领域里面其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。
郑州怎么冶疗自闭症?
发布时间:2023-03-24 郑州东方启音 访问 : 34自闭症要了解的内容:改善儿童自闭症症状取得新突破,“儿童孤独症(自闭症)是由于患儿自身多种疾病杂合导致儿童孤独症(自闭症)核心症状的外在表现,其内在机理是儿童发育过程中经络严重障碍,无法与外界环境进行信息交互,应用综合集成现代中医集束压力波经络重构‘技术秘密(know-how)’,能够从根本上改善儿童孤独症(自闭症)的核心症状,恢复患儿与外界环境的信息交互,激发患儿生理和心理的发育机制,使其逐渐恢复正常状态。儿童孤独症(自闭症)健康医学是理论创新、方法创新、技术创新、实践创新,是儿童自闭症康复技术的新突破。”
我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表,从孩子实际表现评估孩子,制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手,不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合,一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因,以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来,不挑选任何病症的儿童,以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等,达到综合素质提升。
东方启音本着有教无类的原则,结合孩子生长发育特点针对性的进行干预,每一个孩子都有独立的训练方案,例如同样的孤独症儿童我们都以感统理念分为前庭自闭和触觉性自闭进行干预。老师一直孜孜不倦的学习,在很多领域已经是国际注册师资级资格。因人而异因材施教,在言语、性格、注意力方面帮助很多孤独症儿童、多动症儿童、发育迟缓儿童有明显性的突破。
1、缺乏与他人交流或交流技巧;
2、语言交流障碍;
3、重复刻板行为;
4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些
声音图像特别喜好或恐惧;
攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群,不会与人建立正
常的联系;
9、兴趣狭窄,强烈要求环境
维持不变。
家长需要注意的自闭症要点:自闭症与联觉有何联系?听到音乐时会看到独特的色调?看到某些图像时,耳朵里会回响着某种声音?听到别人的名字时会尝到水果糖的味道?看到数字就会看到特定颜色?这种一般人难以想象的、谜一样的体验,在“联觉”人群身上却是稀松平常。1880年,达尔文的表弟弗朗西斯·高尔顿(Francis Galton)发表了有关联觉现象的文章,当时多数人认为这是捏造的、或是使用药物后的人为现象。在普通人眼里,这似乎是一种超能力,有点儿神奇,有点儿怪异,或是被人们理解为想象的一部分。1989年,神经科学家R.Cytowic发表了著名的论著《通感:不同感官的联结》,详细描述了人的不同感觉通道间的联通表现。自闭症和联觉可能相关的最早线索之一是在2007年。
院校:美国亚利桑那州立大学
经验:数十年经验
自闭症专家,协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。
院校:北亚利桑那大学
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,担任培训专家以及媒体主题中心的产品经理助理,在亚利桑那州培训STAR及Links课程的服务师们,在“费城项目”中使用Links课程给服务师们提供现场教学。
院校:美国加州语言病理学与听力学
学前儿童双语评估师,双语言语服务研究员,运用Hanen技术及PLS测评为学前至六年级有语障的孩子筛查言语障碍,并制定服务计划。婴幼儿早期干预师、根据家庭服务计划(IFSP),每周对需要的儿童进行早期干预,对部分孩子从0岁到三岁进行长期跟踪。
家长需要注意的自闭症要点:自闭症患者和家长的注意事项:1. 家长对于自闭症的了解,也对这病症孩子的以后康复具有非常重要的意义,如果不知道自闭症的基本症状以及治疗的基本原则,有可能会对自闭症儿童的康复产生不良的效果。所以家长也需要不断的学习学习自闭症的基本内容,知识学习康复治疗的有效办法。包括在网络上查阅相关的资料,也包括向康复治疗师进行相关的咨询。所以以后能够参加一些家庭指导方面的课程也是有用的。共患病在自闭症人士中有多普遍,据美国自闭症相关调查显示,超过95%的自闭症人士伴随至少一种常见共患病,50%的自闭症人士伴随至少4种常见共患病。落实到单个共患病,41%—78%的自闭症人士共患ADHD(注意缺陷多动障碍),11%—84%的自闭症人士患有焦虑症,44%—86%的自闭症人士受严重睡眠问题影响。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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