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宁德感觉统合培训班

发布时间:2023-03-24 宁德康语 访问 : 30

孩子出现感统失调的行为特点:患有本体感觉障碍的儿童往往方向感差,容易迷路。他们玩捉迷藏、随身携带、扣扣子和使用筷子都很慢。他们还伴有手部技能差、动作协调性差以及走路时容易摔倒。 前庭功能障碍儿童主要表现为多动症、易跌倒、旋转不眩晕、无法区分左右、方向感弱等。自闭症儿童语言发育缓慢、语言表达能力有限、重心不稳等;前庭系统影响儿童的重力感和平衡感,因此前庭功能障碍儿童通常不安,无法集中注意力

康语培训课程

  • 感统课

    课程模式:30分钟一对一
    教学原理:大脑神经科学
    课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力                 ②改善儿童感统失调问题                 ③促进儿童大、小肌肉能力发展                 ④提升儿童气息,促进言语发展
    课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

  • 言语开发

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 启智认知

    教学对象自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
    课程模式:30分钟一对一/一对二
    科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力

  • 学前预备班

    教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
    课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
    课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。


感统失调的常见问题:前庭感觉功能问题:(1) 在课堂上,他们摇摇晃晃,书写和持笔姿势不当,坐、读、写姿势不正确。(2) 阅读中容易出现跳行和缺行现象。当头部移动时,眼睛在空间中不稳定。(3) 大规模运动时晕车、晕船和头晕。(4) 结构和空间知觉障碍,很难区分图像中的细微差异。(5) 避免或害怕移动。在运动过程中,眼睛主要用来协调运动。

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感统失调怎么治疗:通过大量的调查研究,国外儿童教育专家发现,大多数儿童都有不同程度的感觉统合失调。儿童很难完全实现感觉统合。因此,听感觉统合失调时不必紧张。然而,感觉统合失调会影响儿童的运动、学习、认知、情绪等方面,因此需要指导和矫正。例如,儿童在阅读时,眼睛不协调,可能出现缺字、跳读等现象;在课堂上我无法控制我的身体。我经常不得不离开座位。我不能专心听。我收到的信息不完整,很难理解。因此,我对学习不感兴趣,等等。

家庭干预游戏:1副扑克牌,就可以提升孩子的注意力、记忆力

游戏1:找相同

【训练目标】锻炼孩子的观察力和注意力。

1、准备一副扑克牌,家长取扑克牌的三个数字各两张,一共六张牌打乱排成两行。
2、让孩子每次任意翻开两张扑克牌,如果数字一样则配对成功,如果数字不一样就翻回背面继续翻牌,直到全部配对成功。
3、家长可以根据孩子的能力逐步加大牌量,加大难度。
游戏2:花色分类

【训练目标】提高孩子的分类能力。

1、准备一副扑克牌,让孩子发牌,并告诉孩子爸爸要方块的牌,妈妈要梅花的牌,爷爷要红桃的牌,奶奶要黑桃的牌。
2、然后家长辅助孩子按花色分类,并根据孩子的能力逐渐撤销语言辅助,让孩子自己根据花色观察,应该发给谁什么样的牌。
游戏3:纸牌记忆

【训练目标】提升孩子记忆力。

1、家长从一副扑克牌中随意地抽取3张出来,给孩子看后,把扑克牌反过来倒扣在桌面上,让他说出刚才看到的3张牌是什么花色和数字。
2、根据孩子的能力,牌可以由少到多,给他看的时间也慢慢减少。
通过这个游戏,可以非常有效地锻炼孩子的视觉记忆能力,对于孩子的视听学习很有帮助。如果你的孩子能够一次性记住5~7张牌,那就相当不错了。
游戏4:纸牌屋

【训练目标】锻炼孩子的注意力和手部精细动作。

将扑克牌当成积木,家长和孩子一起,小心地用薄薄的扑克牌搭出一个小房子。
由于扑克牌不比积木,它是非常薄的,所以在游戏的过程中孩子需要非常小心才能完成作品,因此这项活动首先就可以很好地锻炼到孩子的持续专注能力。
此外,在搭扑克牌的过程中,孩子还必须控制好自己小手的动作,才能保证脆弱的纸牌屋不会倒掉,所以,这个游戏对于孩子的手部控制能力也是一个非常大的挑战。
游戏5:木头人

【训练目标】锻炼孩子的专注力、观察力和反应能力。

将一副扑克牌打混均分,家长和孩子各拿一份,然后从其中一人开始出牌,并数“1”,接着下一个人出牌并数“2”,依次类推,当某个人出的牌与数的数相同时,所有人都要立刻保持现有姿势不许动,谁动了或没有及时反应过来,之前发出来的牌就归谁,最后谁的牌最多就算谁输。
这个游戏,不仅紧张刺激还很有意义,可以很好地锻炼到孩子的专注力,观察力和反应力。



关于康语    

专注特殊儿童康复教育    

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福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。    


   

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目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。    


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