言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
合肥康语
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合肥孤独症康复训练班哪里有
发布时间：2023-03-13 合肥康语 访问 : 70自闭症儿童的注意事项：1.治疗孤独症时，不要把孩子关在小环境中。现在很多人住在楼房里，而高楼大厦一栋接一栋都很容易为孩子们营造一个封闭的环境。因此，应该鼓励孩子们出去玩，与邻居或附近的孩子交流，建立友谊。2.培养儿童的情商也很重要，情商是社会适应的综合能力。孩子们良好的学习成绩是不够的。他们还必须知道如何接受别人，让别人接受自己。在培养孩子良好道德的同时，父母也需要教育孩子养成良好的脾气。3.家长尽量让孩子参与更多的集体活动，包括与邻居的孩子一起玩游戏、做作业，并参与更多由学校和班级统一组织的文化和体育活动。孩子们可以通过集体活动培养良好的性格，同时获得友谊和温暖。
KANGYU COURSE
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
什么是自闭症：孤独症又称孤独症，通常发生在孤独症儿童身上，如社交障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄等。那么自闭症是如何形成的呢？孤独症的病因仍然没有定论，但许多专家认为孤独症是由父母不恰当的养育方式引起的。例如，父母忙于工作，没有时间照顾孩子。这种缺乏亲密感会导致儿童自闭症。然而，一些科学家认为自闭症是由遗传因素、免疫功能障碍和围产期因素引起的。
针对沫沫的问题，老师给出了合理的干预方案：建立呼名反应；训练眼神对视；建立语言指令；一步模仿的参照，跟随；情感，配合度的建立；认知及发音的训练。
经过3个月的干预训练，沫沫对呼名有反应，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神对视对视方面可以达到8秒，情感互动较好，喜欢被人夸赞；听指令的能从1步的指令到二步中，并可以在生活中去执行等等
什么是自闭症：孤独症又称孤独症，通常发生在孤独症儿童身上，如社交障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄等。那么自闭症是如何形成的呢？孤独症的病因仍然没有定论，但许多专家认为孤独症是由父母不恰当的养育方式引起的。例如，父母忙于工作，没有时间照顾孩子。这种缺乏亲密感会导致儿童自闭症。然而，一些科学家认为自闭症是由遗传因素、免疫功能障碍和围产期因素引起的。
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自闭症要了解的内容：共患病的研究能否揭示自闭症的生理特性，一些共患病可能与自闭症有相同的生理机制。今年发表的一项研究显表明，自闭症患者大脑中的基因表达模式与精神分裂症、双相情感障碍患者相似。患有这些疾病的人可能都有某些遗传变异和特征，比如语言困难，对他人展示出攻击性。自闭症与共患病的关系是多方面的。如大约三分之一的自闭症患者患有癫痫，癫痫患者患自闭症的风险比普通人群患自闭症的风险多8倍。这种联系可能部分与基因有关，但也有可能是早期癫痫为某些自闭症特征铺平了道路。
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