言语开发
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
台州康语
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台州小孩孤独症康复培训班
发布时间：2023-02-10 台州康语 访问 : 49自闭症要了解的内容：共患病的研究能否揭示自闭症的生理特性，一些共患病可能与自闭症有相同的生理机制。今年发表的一项研究显表明，自闭症患者大脑中的基因表达模式与精神分裂症、双相情感障碍患者相似。患有这些疾病的人可能都有某些遗传变异和特征，比如语言困难，对他人展示出攻击性。自闭症与共患病的关系是多方面的。如大约三分之一的自闭症患者患有癫痫，癫痫患者患自闭症的风险比普通人群患自闭症的风险多8倍。这种联系可能部分与基因有关，但也有可能是早期癫痫为某些自闭症特征铺平了道路。
KANGYU COURSE
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简 单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
感统课
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
自闭症要了解的内容：共患病，让自闭症更加复杂，一些自闭症特征，比如社交沟通障碍和感知觉异常，与其他病症有重叠，例如，自闭症患者和精神分裂症患者都难以察觉社交暗示。匹兹堡大学精神病学副教授卡拉·马泽夫斯基(Carla Mazefsky)说，“很难弄清楚行为的根源是什么。”注意力缺陷多动障碍（ADHD）的特征也可能会掩盖自闭症的特征，从而延误自闭症的诊断。对于本身就有智力障碍或严重语言发育迟缓的人来说，自闭症诊断可能会特别棘手。
陈陈刚来康语时，呼名反应能力较差，眼神对视和追视能力也很弱；他无法很好的控制自己的情绪，有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指；主动性语言也很少，仅能说2-3个字的词语，无法完整表达一个句子，还会拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
针对陈陈的问题，老师给出了一套完整的干预方案......
经过3个月的干预训练，陈陈在课堂上已经会主动和老师表达需求了，和老师交流的时候也能持续长时间的眼神对视，现在也能说出了5-8个字的完整句子了，类似将玩具放到嘴里咬、玩口水的问题行为也减少了。
得自闭症的孩子与其他正常孩子有什么区别：兴趣与异常行为，1.狭隘兴趣：孤独症儿童不愿意与其他儿童一起玩耍，对玩具没有强烈兴趣。他们的兴趣极为狭隘和反常。自闭症儿童喜欢对奇怪的事物有依恋感。它可能是一块石头，一片叶子，甚至是一个空瓶子。2.异常行为：自闭症儿童会有攻击行为。他们不仅会攻击他人，还会攻击自己。例如：反复咬自己的身体和自虐；有时他们攻击别人。
核心课程
专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区
康复案例
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文化故事
言语康复专业品牌让孩子更快开口说话
公益行动
万人公益授课百人免费康复
自闭症在几岁时发现？2～5岁是孤独症行为最明显的阶段。自闭症儿童大约在两岁左右。事实上，大多数自闭症儿童从婴儿期起就表现出社交和沟通障碍。然而，由于儿童在婴儿期不能自由说话和行走，父母很难注意到。因此，在两岁之前做出孤独症临床诊断是很少见的。然而，细心的父母会在孩子出生的第一年发现一些异常情况。例如，第一类婴儿安静，不喜欢制造麻烦，整天静静地躺在床上，不会因为饥饿而哭泣和吃牛奶。随着月龄的增加，这一状况并未得到改善，引起了家长的重视；第二类婴儿正好相反。他们日夜哭泣，父母根本无法让他们平静下来；第三类婴儿没有前两个婴儿的情况，他们的父母在日常行为中没有发现任何异常。
福建省康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有72家，覆盖全国30个城市，总干预面积超40000平方米，拥有师资队伍超2700人，日干预儿童数超4663人。11年来，康语累计服务儿童数量超66000人，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8000人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
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