乔.艾瑞克博士
院校:波特兰大学的荣誉教授
经验:拥有30年经验
他是“星级服务”)和相关的课程体系的主要创始人。同时也是自闭症领域里面其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。
福州自闭症康复机构哪里好
发布时间:2022-10-08 福州东方启音 访问 : 67课程名称 | 课程内容 |
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STAR课程 | 美国自闭症言语服务最新课程STAR--接受 性语言--表达性语言--自发性语言--日常 功能--学习--游戏和社交技巧;
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STAR课程 | 东方启音言语发音课程--感知觉、失用症 、发音(基础发音训练,发音对比,音调 训练,发音游戏,发音软件);
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STAR课程 | 东方启音课程--多感官(视觉、听觉等) 、专注力。 |
1、缺乏与他人交流或交流技巧;
2、语言交流障碍;
3、重复刻板行为;
4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些
声音图像特别喜好或恐惧;
攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群,不会与人建立正
常的联系;
9、兴趣狭窄,强烈要求环境
维持不变。
如何训练自闭症儿童理解时间概念:时间对于孩子来说是一个抽象的概念,既看不见又摸不到,只能通过知觉及生活的规律来认识。认识时间有助于孩子理解生活中涉及时间概念的日常用语。自闭症儿童可能很快会认识时钟上的数字,但当被问到“现在几点钟”或“现在是上午还是下午”时却可能答不出来。理解时间概念能帮助自闭症儿童预知事情发生的次序,增加他们的安全感。时间涵盖了秒、分钟、小时、日、月、年及代表着时间节点的白天、夜晚等。如何让抽象的时间具体化,帮助孩子认识时间呢?由于自闭症儿童多倾向于强化记忆,缺少灵活运用和综合分析的能力,因此进行时间的学习必须从孩子的生活着手。针对以下几个时间概念进行简要的操作说明。一昨天、今天和明天:对于一件事情来说,昨天是事情已经过去了,今天是正在发生、正在进行的,明天是事件还未发生、没有到来。1、对于昨天的理解可以把今天发生的让自闭症儿童印象深刻的事件拍成照片,也可录像。在第二天时告诉孩子昨天做了什么,或询问孩子什么时候去的某某地方,什么时候吃了哪些食物,什么时候玩了哪些游戏等。可以让孩子在提前拍好的一堆照片中找出昨天都做了哪些事情,加深孩子对于昨天的理解。2、对于今天的理解今天发生的一些事情有开心的,也有不开心的。晚上睡觉前,可以抓住孩子印象深刻的事件进行回忆,和孩子一起说一说今天发生的事。3、对于明天的理解可以说一些孩子特别期待的事情,告诉他明天可以去做。二、首先……然后……最后……事态的发展过程同样涉及时间顺序,一件事情的发生可以分步骤进行。利用自闭症儿童喜欢做的事情把每个步骤制作成卡片,让孩子进行排序。例如喝可乐,如果想要喝到可乐,首先要做的是打开瓶盖,然后倒入杯中,最后喝掉可乐。让孩子自己动手去操作,在实践中理解事情发生的先后顺序。当孩子对时间有了充分理解后,就能更好地适应和理解生活中的一些常识,如剪头发、做饭等。
院校:美国亚利桑那州立大学
经验:数十年经验
自闭症专家,协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。
院校:北亚利桑那大学
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,担任培训专家以及媒体主题中心的产品经理助理,在亚利桑那州培训STAR及Links课程的服务师们,在“费城项目”中使用Links课程给服务师们提供现场教学。
院校:美国加州语言病理学与听力学
学前儿童双语评估师,双语言语服务研究员,运用Hanen技术及PLS测评为学前至六年级有语障的孩子筛查言语障碍,并制定服务计划。婴幼儿早期干预师、根据家庭服务计划(IFSP),每周对需要的儿童进行早期干预,对部分孩子从0岁到三岁进行长期跟踪。
东方启音成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。经过引进国际先进言语治疗技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
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