珠海儿童孤独症康复培训哪个好
2022-09-27
课程详情
课程名称
启智认知
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果
①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
孩子有自闭症的表现
1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
心理动力疗法治疗自闭症的背景和原理分别是什么：心理动力疗法治疗自闭症的背景和原理分别是什么呢？针对自闭症儿童的早期治疗形式是基于心理动力学模型提出的。心理动力疗法的发展始于20世纪40年代，而同一时期自闭症成为一种特定的诊断类别。在20世纪40-60年代，心理动力学模式是用于自闭症儿童的唯一治疗形式。该模式的盛行反映了当时心理学理论的主导地位，而不是反映了该模式具有实证的有效性。心理动力学疗法是基于这样一种观念，即自闭症是由于儿童被迫离开对于自身不利的危险环境所造成的。父母的精神机能问题（尤其是母亲）致使他们将孩子正常的挫败感和微不足道的退缩错误地理解为拒绝。这就导致了父母严重的消极反应：母亲没有对孩子正常的退缩予以支持，而是以拒绝和不友好的方式予以回应。孩子们将母亲的这种反应理解为危险的甚至是致命的（父母希望孩子死去）行为。出于对这种危险环境的一种恐惧，孩子开始退缩，继而出现了贝特海姆所说的“慢性自闭障碍”或自闭症的“空堡垒”。由于孩子的本能能量大多用于防御不利的环境，因此这也阻碍了其自我的发展。需要强调的是，这种自闭症治疗方法的支持者和实践者从未提供过任何有力的证据来支持这一观点，即自闭症儿童取得了进步。贝特海姆只是提供了一些案例来说明其治疗方法的有效性。现在回顾这些案例，我们可以明显地发现他治疗的这些孩子，按照现在的标准来看并不符合自闭症的诊断标准。例如，他描述一些孩子伴有妄想症状。其中有一个孩子把自己视为一部机器。然而，这种妄想通常会发生在精神分裂症儿童的身上，并不是自闭症的特征。精神分裂症儿童可能更适合接受心理动力学以及语言为基础的治疗，并且从中获益。鉴于被试选择标准缺乏客观性，有人对贝特海姆所说的显著进步提出质疑。
康语特色
核心课程
专注于2-7岁儿童康复训练让千万自闭症儿童走进校区
康复案例
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文化故事
言语康复专业品牌让孩子更快开口说话
公益行动
万人公益授课百人免费康复
关于康语
专注特殊儿童康复教育
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福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。
目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
康语优美的上课环境
康语校区分布：
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