改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。**发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

OST言语训练师将提供：提供言语、语言发展及沟通能力的评估，提供个别及小组形式的训练。语言理解及语言表达能力训练，社交沟通能力训练，发音训练，口部肌肉能力训练，声线训练，言语流畅度训练。

儿童言语训练技巧-儿童语言康复训练方法：宝宝在两到三岁时的语言能力会急速提升，从单词到短语再到句子，逐渐掌握了母语语法结构，到三岁时基本上能恰当自如的运用语言进行交流了。儿童语言表达能力的获得有赖于儿童天赋的能力和周围的语言环境，以下建议有利于创造一个促进表达的语言氛围，家长们不妨参考一下。一、与孩子语言交流：1、放慢语速2、少提问，多解释或释义3、尽量简单，突出要模仿的重点单词4、可伴着手势5、声音与语调可适当夸张以吸引孩子注意。二、与孩子有效互动：1、蹲下来，与孩子面对面2、积极参与孩子的活动，逐渐对活动作一些小的修改3、选择孩子感兴趣，同时又需要家长一些帮助的活动一起做4、创造机会让孩子提要求：比如够不到玩具；二选一；好吃的每次给一点儿等5、给孩子3-5秒的反应时间6、仔细观察孩子的活动，及时给出回馈7、模仿孩子的动作，解释或评价孩子的活动，或建议一些新活动。三、期待孩子回答时：1、期待地注视孩子的眼睛，等待数秒2、对孩子的发声、动作、表情及时应答3、可适当提示单词4、即使听不懂孩子的回答，也鼓励他或帮他回答5、孩子不理睬时，再重复一遍，或者拉着孩子的手去完成任务。四、孩子请求你时：1、积极热情的倾听，但不是立刻满足要求。2、假装不明白，等他更明确的表达请求。3、提示孩子说出他想表达的意思。五、和孩子一起阅读：1、讲解--提问--回答--扩展。2、选择孩子感兴趣、适合的书，语言康复训练方法包括构音肌训练、复述性训练、命名训练、书写训练、组句训练、阅读训练、听觉刺激训练以及写日记、讲故事等方法。对于双唇舌软腭运动的训练可以用于构音障碍训练，针对复述障碍的人要给予复述性训练，可以按单音节词、多音节词、短句、长句的顺序进行训练。

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