南宁自闭症康复培训班多少钱
发布时间:2022-07-03 南宁康语 访问 : 42让孩子更快开口说话
自闭症定义: 自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。自闭症的主要表现: 1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
自闭症因素:自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来,截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%,从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素,但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用,特别是新生突变(do novo mutation)可能是自闭症发病的主因,但具体致病因素和机制不明。
自闭症治疗原则:①早发现,早治疗。治疗年龄越早,改善程度越明显。 ②促进家庭参与,让父母也成为治疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队。 ③坚持以非药物治疗为主,药物治疗为辅,两者相互促进的综合化治疗培训方案。 ④治疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行治疗,并依据治疗反应随时调整治疗方案。 ⑤治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。
关于自闭症儿童的心理理论假设:心理理论假设的支持者描述了自闭症患者心理理论缺陷的前兆。阿兰·莱斯利(Alan Leslie)认为,考虑他人想法的能力与形成暂时性的事实表征能力有关,比如某个儿童将木块假装当作一辆轿车。事实上儿童产生了两种现实:他表征了物质的现实和假装的现实(木块是轿车)。对于心理理论任务而言,儿童需要具备两种现实表征:宝石在哪里和萨拉认为宝石在哪里。这种现实表征能力要想成为可能,需要推断出与“心理理论模块”发展有关的大脑结构,通常认为模块论在正常儿童约2岁左右时出现。莱斯利认为,自闭症儿童发展中大脑的功能异常会阻碍这种模块的出现,继而影响表征的形成能力。这种观点得到了事实的支持,即装扮游戏需要这类表征,而装扮游戏正是这类人群所缺少的行为。然而,这种观点从自闭症患者所表现的行为这一视角来看是有意义的,但到没有任何大脑的结构可以支持该理论。另一种经常被提及的心理理论缺陷的前兆就是共同注意。共同注意是儿童最早的一种沟通方式。这种能力表现在儿童能够对他人的注意予以回应,以及使用注视行为引导他人的注意。比如,一位母亲可能与孩子建立目光的接触,然后再转向看附近的物体。早在儿童8-9个月时,这种能力就已经开始出现,正常儿童会追随母亲的视线。不久之后,儿童可以主动操控成人的注意力,比如看着母亲,然后看着一块饼干,然后再一次看着母亲。通过这种方式,儿童与母亲进行沟通,表达了自己想要那块饼干的愿望。在语言出现之前,儿童使用该方法进行交流。使用目光注视进行沟通的能力表明他意识到了其他人的目光注视,并且已经习得他人具有与自己不同的观点(因此是不同的“心理”)。然而,自闭症儿童的共同注意行为十分有限甚至完全缺失。在一项极富创造力的研究中,专家观看了某位儿童第一次生日派对时的家庭视频,随后这些儿童中有些被诊断为自闭症,有些是智力落后,另外一些儿童并未诊断出具有任何疾病。研究人员对于视频中儿童的表现予以评分,这些表现包括:与父母以及其他儿童面对面的互动,对于自己名字的回应,以及追随他人的指点手势。他们发现,与智力迟滞或正常儿童相比,那些后来被诊断为自闭症的儿童很少出现这些行为。因此,这些儿童1岁时就已出现明显的不同,他们使用或发起共同注意的可能性较低。随后的研究证实,这类社会性注意的缺陷在9岁和仅6个月的自闭症儿童身上都能发现。
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