改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。**发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

OST言语训练师将提供：提供言语、语言发展及沟通能力的评估，提供个别及小组形式的训练。语言理解及语言表达能力训练，社交沟通能力训练，发音训练，口部肌肉能力训练，声线训练，言语流畅度训练。

小孩口吃是怎么引起的？口吃也是语言障碍的一种，口吃的存在对孩子的未来会产生严重的影响，因此，对于孩子出现口吃的原因，是需要大家认真了解的，那么小孩口吃是怎么引起的呢？1、精神因素儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。2、外界因素强行纠正左撇子也会造成口吃。3、思维过速性口吃因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。4、遗传因素家里爸爸妈妈有口吃，孩子口吃的概率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。5、躯体因素先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。孩子总是犯口吃，很大程度上是因为他长期处在一个紧张压抑的环境当中，家长要注意，在日常生活中，尽量不要逼迫孩子，更不要惊吓孩子，避免让孩子的心灵承受太大压力。家长可以定期带孩子去医院进行检查，避免一些基础性疾病的发生，及时发现，及时诊治，有效预防孩子口吃。

孩子说话不流利只需这样做：不同孩子的语言发育情况不一样，有的说话早、有的说话晚、有的可能在语言上发育稍晚，但却在体能上发育更快。本就开口较晚的孩子说话不流利，着实让家长着急，家长要怎么做，才能更好帮助宝宝的语言发育呢？1、解释孩子的话孩子通常说一个词语来表达信息，家长可以结果这个词，加以描述和解释，再把这个信息返回到孩子。比如孩子说“球”，家长在把球给孩子的同时说道：“对的，这是一个球，一个大大的，红色的球，用手拍一拍，球会弹起来。”这种语言解释的方法非常有帮助，在儿童语言训练机构中也经常被用到。2、少用儿语正常讲话就好。不用老说“吃饭饭，洗澡澡，睡觉觉”等类似的词语，或是故意学孩子的语气语调。比如孩子想要玩具车的时候，对着你说“车车”，这时家长可以回复宝宝说“是不是想要玩红色的小卡车，你很喜欢这个玩具对不对？”家长可以从简单常用的词语开始，逐渐有意识的调整句子长度和难度。3、多谈一些有深度的话题把他当成有思想有智慧的一个谈话对象。比如吃饭的时候，可以给孩子解释，稻米是如何来到饭桌上的。有的家长觉得孩子这么小也不懂，没有必要，但是请注意，这个时候的小孩就像海绵一样，吸收和成长都非常快。4、使用生动的讲话方式家长和孩子对话的时候，可以多使用丰富的面部表情，多变的语调，声音大小，肢体动作等，使整个对话变得生动有趣。孩子不仅会对你说的话感兴趣，同时对家长本身也会更有兴趣。5、语言训练游戏比如“打电话”的游戏，可以给孩子准备一个玩具电话，然后跟孩子在“电话”上讲话。可能开始学习的词语只是“你好，你是谁，好的，再见”，但如果家长多花时间和孩子一起玩类似的语言游戏，孩子也会进步很快。家长们都期盼着孩子的第一次叫“妈妈”或者“爸爸”，第一次完整的说一个句子，第一次真正意义上的语言交流。当孩子说话开始流畅的时候，家长们请做好准备，迎接孩子的“十万个为什么”吧！

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