GMAT是什么意思？

GMAT是Graduate Management Admission Test（研究生管理科学入学考试）的简称。美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。北京GMAT哪个好？

GMAT考试内容

1. 分析性写作 Analytical Writing Assessment

GMAT考试的分析性写作部分是为了直接评估你的严谨思考能力和表达观点的能力，包括一篇时长为30分钟的论证分析(Analysis of an Argument)。“论证分析”测试你对某种论证思路产生的结论进行批判性评价的能力。你在考试中分析的论证均为一般性题目，有些与商业相关，有些则涉及其他方面。然而，请注意，具体的商业知识或其他领域的知识并非完成该题的前提条件。该题仅评估你的分析性写作能力。你要基于一项给定的论证，分析论证背后的推理和假设，然后对该论证的有效性进行批判性评价。就该话题你不需要给出自己的观点。

2. 综合推理部分 Integrated Reasoning

本部分是2012年6月5日起GMAT考试新增的一个板块。它测试的是对以不同形式所呈现的多源信息进行评估的能力。30分钟的综合推理部分测试的技能是从一个覆盖全球740位商学院教授的调查问卷中总结出来的，这些能力对即将进入商学院学习的学生来说非常重要，包括：

对不同来源的各类信息进行吸收和整合，以解决富有挑战性的问题。

准确理解以图表形式呈现的数据，确定或估计概率与统计数据。

权衡取舍以及识别、评估各种结果的可能性。

将定量性数据在图表和文字模式之间进行转换。

3. 数学部分

数学部分有两类多选题型——问题求解和数据充分性判断。GMAT考试数学部分测试考生进行数理推断、解决数学问题和解读图形数据的能力。问题求解和数据充分性判断两类问题都需要有关算术、基础代数和常见几何概念的知识。

4. 语文部分

GMAT考试的语文部分包含三类多选题——阅读理解、逻辑性推理和句子改错。考试的语文部分衡量你在阅读和理解书面材料，审视推理论据，以及改正书面材料使其符合标准书面英语规范的能力。

充足的学习时间

很多考生选择在申请这一年考GMAT，其实并不是很明智的做法。

如同上文所言，GMAT考试成绩有效期为5年，因此大家完全没必要赶在申请出国留学的时候参加考试，如果决定了出国意向就应该早早开始准备起来。

如此一来既能避免和其他申请以及学业工作上的事务挤在一起相互影响，也能更加从容有余地安排复习计划。

郭方舟

北京分校实力教师

教学经验：5年

讲师简介：

学术背景：北京航空航天大学语言学硕士

校　　区：北京

个人签名：风趣幽默，专业严谨;授课由浅入深，对待学生极具责任感和耐。

个人介绍：

多年教龄，年平均教学课时1200H，曾任北京四中SAT团培老师，多次赴香港带团全程负责学生SAT考试。英语基础扎实，口语流利地道，讲解生动有趣，学生学习效率很高。强调个性化教学和批判性思维的培养，善于引导学生进行思考，使其在今后的英语学习中能够举一反三，更加如鱼得水。

提倡结构阅读法，重视句间逻辑关系，帮助学生快速提高阅读能力；教学经验丰富，思路清晰，强调个性化教学和批判性思维的培养，高分提分明显；曾任北京四中SAT团培老师，多次赴香港带团全程负责学生SAT考试，SAT阅读高分350以上的学生占50%； GRE学生一期强化verbal课平均提分10分，多名学生成功申请到UC伯克利、康奈尔、约翰霍普金斯等名校；3节课学生ACT阅读提分到34；多名SSAT学生成绩2200以上。

教学理念/方法：

强调个性化教学和批判性思维的培养，善于引导学生进行思考，使其在今后的英语学习中能够举一反三，更加如鱼得水。

教研结果：

参与编写启德集团内部教材《SAT28天阅读》《SAT28天写作》《新SAT核心词汇14天》 》《GRE高频词汇进阶+测试》 《SSAT高分备考指南》《ACT词汇进阶》《SAT2019学术报告》

Z同学

学前成绩：325分

学后成绩：580分

报读课程：GMAT突破班

学习时间：1个月

学习心得

　　填空

　　Z同学是一个非常勤奋上进的学生，来上课的时候已经背完了要你命3000的所有单词，尤其是对于一些难词记得很清楚，这既是一个优势，也同时带来了一些问题，主要是两个方面：一个问题是单词只记得中文意思，而有些中文意思翻译的并不是很恰当，所以做题过程中会产生一些错误，针对这个问题，所有词汇都背英文解释太浪费时间也没有必要，所以建议做题出现错误时查询英文解释;另一方面，他会忽略逻辑关系，这个对于得高分是一大障碍，上课过程中给学生把所有逻辑关系都总结了一遍，他填空部分的准确率就基本一致保持80%左右了。

　　阅读

　　阅读是Z同学的一个弱项，他自己之前也做了一些题，但是完全没有方法，就是单纯的读文章，理解全篇意思，然后做题，理解的好题就能作对，题材不熟悉就基本都做错，遇到逻辑题更是完全不知道怎么做。Z同学要毕业了，所以要写论文什么的，时间也比较少，考试前只有三次课，任务很重，如果按照正常上课节奏的话，肯定讲不完，所以上课的时候让学生做真题，然后讲题的过程中讲遇到的每一种题型，这样三套题过后主要的题型都已经讲完了。读文章方面，重点介绍了详略的读法，而且训练学生长文章和短文章不同的读法和侧重点，短时间内极大的提升了学生阅读水平，Verbal也取得了155的好分数。

　　数学

　　Z同学是大四在校学生，理科基础不错。对GRE总分的需求也比较高，但对于GRE数学的考察侧重点不是很清楚。gre数学考察的知识点虽然不难，但是属于较早以前的知识范畴了，大部分学生都有些遗忘了。因此课上主要帮助学生理清楚数学部分考察的具体知识点和常见的考察形式。通过对应知识点的练习，给学生渗透解题策略和把握出题意图的方法。要求学生做题时不能仅停留在做题层面。同时将有关考试的注意事项在做题的过程中给Z同学一一点明。作业方面首先给了学生分知识点的对应练习，随后布置了难度较高的拔高题目。学生因为自己的理科背景会有一些小自负，因此考前给他安排了一些模考，并专门组合了一套新的难度较大的题目给学生测试。学生还是会出现错题，但客观地说孩子已经具有冲击数学满分的能力，关键看考试时是否能稳住，不浮躁。庆幸的是Z同学考试时发挥很不错，直接完成了数学满分的目标。

　　学习顾问

　　学生Z同学，GRE首考325，数学170满分，Z同学是个很有主见的学生，自主学习的能力也比较强，能按部就班的跟紧老师的步子走，除了老师上课的作业外，每天做1小时数学题给我打卡，在单词方面也很认真去背诵，每次我给他检测的正确率都很高，学生备考时间只有一个月，所以自身压力也很大，我要求他在考前两周的时间内，每两天做一套模考题，既能达到多练习的效果也能更加熟悉考试题型、时间，并且保持一个持续做题的热度，这样真正上考场的时候也不会觉得非常紧张，发挥出自身的水平，最终取得理想的成绩。

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