GMAT考试包括什么内容？

GMAT考试是商科专业学生想去美国硕士留学学生的必备考试之一。

GMAT考试的考试内容主要包括Analytical Writing Assessment分析写作，Quantitative数学和Verbal语文三个部分。GMAT考试部分则是4个部分有分析写作，综合推理，定量推理，文本逻辑推理，GMAT考试的总时间是3个半小时，考试成绩的有效期是5年。北京GMAT哪个培训好？

GMAT考试流程7大步骤

如果想要去美国学习商科的学生对于GMAT考试是需要进行准备获取有效分数的。

1. 自我了解，首先需要进行一下自测试对于自己的GMAT成绩分数有一定的了解。

2. 了解学校要求，对于GMAT考试不同的学校友不一样的要求，需要学生提前里了解心仪的几所学校的GMAT成绩要求。

3. 制定考试计划，根据不同的学校要求制定自己的GMAT考试学习计划。

4. 准备考试，提前3-6个月进行GMAT考试的学习，在学习期间可以结合自己情况和计划有效学习。

5. 注册，登录GMAT官网，进行注册，获取GMAT考试 ID，填写信息，预约考试。

6.进行考试，尽可能早预约GMAT考试，部分地方的名额紧张，需要提前预约。

7. 选取寄送成绩的学校，填写地址。因为美国大学研究生要求直接由机构寄送GMAT考试成绩单。

提升阅读能力

中国学生大多的难点在于verbal部分，而导致verbal成绩上不去的直接因素就是阅读能力的欠缺，上了考场碰到长篇幅的文章题干就彻底读不懂，碰到复杂句型就犯迷糊。阅读能力的提升才是突破verbal的瓶颈，所以大家在备考计划中一定要制定每天阅读计划，建议每天2个list单词+10个长难句分析+6篇文章阅读分析。

培养纠错习惯

部分学生只重视做新题而忽略了对于错题的纠错过程，纠错过程是一个思维提升的过程，通过错题的分析来去改正对于知识点的记忆和思考问题的方式。与其只刷题对答案100个不如仔细纠错20个。建议大家在备考过程中留出足够的时间用于纠错，这是一个耗费时间但是提升巨大的重要步骤。

凌丽雯

教学经验：6年

讲师简介：

学术背景：长春理工大学，材料科学与工程专业，光学材料方向，辅修商务英语。

校　　区：北京

个人签名：能够迅速捕捉到不同学生的不同问题点

个人荣誉：启徳集团明星教师

个人介绍：

从事留学培训行业6年，有丰富的教学经验，能够迅速捕捉到不同学生的不同问题点，熟悉不同类型考生的常见短板，根据不同学生的不同问题针对性授课，在托福听力教学方面注重听力能力和解题技巧的双重把控。对GRE数学和ACT科学的考试侧重点和出题意图有深入的了解，进而帮助学生在尽可能短的时间内提高分数。注重因材施教，深挖不同学生的具体问题，有针对性提出解决方案。结合课堂上的结构分析法来帮助学生梳理托福听力关键出题点，听出技巧，关注学生听力理解能力培养和语言逻辑能力的提升。曾帮助学生在短期内将听力成绩从16分提升到26分。

教学理念/方法：

托福听力题型结构对照法，注重因材施教，深挖不同学生的具体问题，有针对性提出解决方案。

教研结果：

参与编写启德集团内部教材《2019年托福学术研究报告》《2018年托福学术研究报告》《2017年托福年度报告》《2016年托福年度报告》《托福听力28天》《托福听力预备段教程》《托福听力强化段教程》等

J同学

学前成绩：560分

学后成绩：730分

报读课程：GMAT突破班

学习时间：30课时

学习心得

　　阅读

　　阅读这个部分，学生学的时候其实刚开始特别顺利，六大题型分辨的不错，每种题型具体的做法也能顺利的使用，文章五大结构类型也能顺利的梳理出来，但是卡时间做题的时候，学生就出现了问题，科学性的文章做的很不好，经济类的文章也出了问题，人文类的文章准确率很好。针对这种情况，带着学生分析原因，科学是因为学生不喜欢读这种文章，读的时候没有耐心，所以分天文，地质，生物，医学带着学生进行了专项练习，也归纳出这种题材的文章套路，学生把这些都写出来，三次课后准确率上来了;经济文章分析后发现是因为学生是学经济的，文章就不怎么读了，直接根据自己学的去做题，结果可想而知，这个反复跟学生强调了一定要基于文章后准确率也上来了。最终成绩很理想。

　　写作

　　GMAT写作跟学生之前考过的所有写作都不一样，所以学生一开始的时候有些犯迷糊，所以刚开始讲的时候讲的很慢，通过带着学生看范文，先让他理解这种作文其实是分析文章的逻辑关系，然后找到逻辑错误，而写作的重点则是这些逻辑错误错在什么地方。学生适应这种考试形式后，课程重点就放在了如何找逻辑错误，这些都很有规律，慢慢的学生开始找到了乐趣。之后就是写作了，这种文章模板很强，所以让学生写作文，根据他写的作文帮助学生整理了模板，然后反复练习，最终学生第一次就考了4.5，未申请打了一个很好的基础。

　　逻辑

　　J同学是个基础很不错的学生，高中就在美国学习，加上逻辑是比较短的段落，所以读题这个部分在学习过程中没有给学生造成什么困扰，但是考察方式学生学的不太好，刚开始不能学会转化，做题的时候类型很多，加强，削弱，黑脸题，假设，类比等，讲解的时候教会学生把所有的类型归类为加强和削弱两种，这个部分学的比较慢，所以带着学生把OG的题目都刷了一遍，专门练习划分题目，这个阶段解决后，后面带学生分析逻辑链，进行段落类型分类都进行的比较顺利，所以考出很好的成绩也是实力体现。

北京GMAT培训班学校介绍

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