北京GRE培训培训哪家好?
发布时间:2019-08-06 北京启德教育 访问 : 159GRE作为美国研究生(硕士和博士)录取的参考之一,GRE考试是基于完全英语能力者的考试,既考试已经假定你的英语水平达到Native Speaker的水平了。在这个基础之上再考察考生的学术逻辑思维能力。
简单来说:
GRE考试是建立在语言基础上考察学术逻辑思维能力的测试。北京GRE培训培训哪家好?
北京GRE培训班---GRE班课
招生对象:
考过GRE学生成绩在300分以上想要提分的学生
未考过GRE但托福成绩在80以上或雅思成绩在6.5分以上学员
GRE目标成绩在315分至325分之间的学生
想要在短期提高英文阅读能力的学生
课程特色:
通过系统研究ETS出题思路,通过强化练习,让学生在阅读理解和速度上有一个短期的突破
为学生总结高频词汇及机经必考词汇,教会学生快速记忆单词方法,通过同反义逻辑快速攻破填空题目
层层点拨写作思路。让学生轻松掌握立论驳论技巧,短期快速突破写作高分
教学内容:
1.阅读
阅读介绍及阅读障碍;
长,短文章阅读及主旨题;
推断类比题及不定项选择题;
目的作用题及态度题;
取非题及画句子题;
逻辑题之支持,假设及反对题;
逻辑题之评价,归纳及解释题。
2.填空
填空概述做题步骤;
同义逻辑之并列、递进关系;
同义逻辑之解释、因果关系;
反义逻辑之转折关系;
反义逻辑之对比关系。
3.写作
Argument题型讲解及“七宗罪”;
Argument范文分析及学生作文点评;
Issue六种题目分析及写作思路讲解;
Issue例文分析及学生作文点评。
4.数学
运算及数论(1);
运算及数论(2);
代数、函数;
几何。
作息安排:
闻鸡起舞课程表,每天8小时规律式作息,全天备考,浸入式提升
增值服务:
学前测试,学前测试评估,制定合理课程规划; 作业批改,随堂进行作业批改,并针对学生问题提出解决办法; 课后练习,在课后安排练习作业,以便更好吸收课程内容; 学习顾问老师监管,一对一学习顾问监管,全程跟踪学生上课进程; 固定自习室,你可以在这里安心的学习、训练; 专业资料提供,国内外最前沿备考资料。
备考科目:
填空 Verbal
填空主要考察的是逻辑推理能力+语言能力。逻辑推理的核心就是快速抓取主谓宾三要素,找出逻辑连词,判断逻辑连词前后的态度应该是正面还是负面。语言能力包括单词的辨识和一词多义,对单词最基础的掌握就是能够盘对这个单词是正向(例如态度积极)还是负向(消极),之后注意记忆同义词。
阅读 Reading
当然题目是在测试你的逻辑思维能力,如果想要提升逻辑思维能力从根本提升分数的话,比较建议多花一些时间在回看文章整理思路线上。思路线整理的多了,多题目的套路就非常明白了。所以刚上手的时候,一篇文章比较需要比较长的分析过程。再之后准备reading的过程就是一个:总结不同题目类型做题流程+通过刷题不断优化做题流程方法的过程。
崔红霞
教学经验:6年
讲师简介:
学术背景:西南财经大学;英语专业八级,曾在外企担任高管翻译
校 区:北京
个人签名:亲切随和,注重学生的上课体验和感受
个人荣誉:教育部CATTI笔译三级证书
英语专业八级
高中英语教师资格证书
个人介绍:
毕业于中国四大著名财经学府,本该像那些闪光的校友们在金融财经业乘风破浪,却机缘巧合投身于英语教育行业,圆了自己许久以来藏在心中的教学梦。热爱培训及教育行业,在工作中与启德,与同事,与学生,像知己,像兄弟,像姊妹,一起欢笑,一起成长。上课认真负责,有耐心,简单易懂,深受广大学生的认可与信任。
教学中坚持以学生个人的基础与需求为主,因材施教;分阶段教学,首先培养学生对语法和词汇的整体把控能力,然后从大框架中进一步填充语法和词汇的枝节末叶,逐步帮助学生树立起一套具有完整体系的语法和词汇“知识树”,全面了解中英文语言的相同与差异之处,让学习语法和词汇更加有体系更加有趣;授课中就每个学生自身的语法和词汇问题进行辨别指出,在更短的时间内掌握到核心语法和词汇知识,为学生后面的雅思课程学习打下坚实的基础。
教学理念/方法:
独创“两步分析长难句”方法,让学生能够一眼分清句子主干,读懂一个长难句
教研结果:
参与编写启德集团内部教材《雅思28天进步集》《雅思错题集》
Y同学
学前成绩:132分
学后成绩:285分
报读课程:GRE网络直播课
学习时间:25课时
学习心得
填空老师评价:
Y同学填空部分和阅读部分都不太好,填空部分的问题主要集中在词汇和技巧两个方面。词汇方面,学生虽然在美国交换两年,但是熟悉的多为专业词汇和日常口语,GRE词汇基本都不认识,不过学生有个极大的优点,非常配合老师,而且勤奋,这些对于词汇储备极为重要,上课过程中也不断的跟学生强调重要高频词汇,补充一些词汇的熟词僻义。这些都为提分奠定了坚实的基础。技巧方面,根据类型分类讲解,通过简单题目的讲解灌输取同取反重复,建立填空重复原则,这样使得学生做题的时候乱做的情况越来越少,慢慢的学生也有信心了,成绩的提升也变得容易起来,最终提分17分, 真的是让老师和学生都极为满意。
数学老师评价:
Y同学原来成绩159分,不算太差,但是绝对谈不上高分。根据学生提供的成绩报告,可以分析出学生在考试时出现的几个问题:1.不知道分配时间,导致后面的简单题目没有足够的时间做,空题明显,较难的题目能做出来,但是思考时间很久;2.做题不够细心,简单的题目容易马虎;3.英语基础略差,长题干题目理解出错。针对学生的这种情况,首先利用两次课帮助学生重新梳理了一遍数学部分的考点概念,查漏补缺,筛查出学生知识点上还存在的问题,同时重点巩固了一下学生的数学词汇,接下来通过专项练习难题及长题干题目,给学生建立良好的数学审题习惯,帮助学生解决马虎,审题不清的问题,并且通过训练学生快速找到破题方法来提高学生做题速度。每隔一天都会让学生完成一次计时测试,以便学生能够合理的分配考试时间,不在个别题目上浪费时间因小失大。经过一个较大强度的刷题,最终提分8分,取得了167的成绩。
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