北京启德教育
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北京外教SAT辅导
发布时间：2019-08-03 北京启德教育 访问 : 116北京SAT培训班---SAT强化+突破
招生对象：
SAT入学模考成绩在1200分-1400分上下;基础一般/基础很好
需要进行SAT考试所需的比较高端解题策略训练的学生。SAT目标分数在1400-1500分上下的学生
或者需要进行SAT考试所需的高级解题思路和快速解题方法，从而冲高分的学生
备考时间充足(2-3个月)，但是需要严格管理的学生
课程特色：
结合自然阅读和结构阅读法扎实稳升阅读能力
结合较为高级的语法解题策略，强化语法原则和语义原则，扎实稳升语法题目正确率
通过对作文模板和分结构写作提升写作能力及思路
强化数学思维，强化数学概念和词汇，让数学变得轻松，易得高分
教学内容：
SAT周末名师托管1400分班
强化阅读：文章结构及文章主旨、词汇题高级解题、细节题高级解题、 推断题高级解题、策略+寻证题+目的题，图表题之数据分析快速解题方法，逻辑题，双篇阅读文章阅读及题型的解题方法
强化语法：语法概述，标点及快速解题思路+句子结构简明解题策略，动词时态与语态快速排查思路，代词考点集中整理，修饰及平行结构快速排查思路，图表题思路。综合练习-套题练习解析
强化写作：写作概述及范文剖析，修辞手法讲解，开头段与结尾段，个性化写作套路模板整理+培养写作风格定性。
强化数学：模式推断及数列，几何图形，面积体积公式，函数图形变换及对数，虚数，线性代数，数据分析及概率统计，三角函数及三角解析几何，科学归纳法(一)、(二)，综合练习+总复习
SAT周末名师托管1500分班
突破阅读：总结性题型的一招制胜法宝，文章结构的快速判断及此类题目的快速解题，明断与推断的快速解题思路，词汇题在语境中，类比题、双篇题题目、图表题、目的题、分析观点题的快速解题思路 运用数据处理方法快速解答，综合练习：启德内部SAT阅读题目计时练习
突破语法：句子结构之主干题型的快速解题思路，句子结构之修饰部分快速解题思路，语法语义中的合一性，连贯性原则。与观点支持相关的题型，措词赘述、风格元素相关的题目、顺序性相关的快速解题思路， 综合练习：启德内部SAT阅读题目计时练习
突破写作：高分作文解题策略，写作文章分析+改写练习(改进文章思路)、提纲与文章组织+改写练习(改进文章整体结构)、高分开头段写作+改写练习(改进开头段)、高分中间段写作+改写练习(改进段落结构)、论据使用+改写练习(改进段落论述)、高分结尾段写作+改写练习(改进结尾段)、高分文字推敲+改写练习(改进文章措词)。
突破数学：满分突破之算数、 满分突破之代数、满分突破之几何难题偏题，排列组及数列，解析几何及数学归纳法、 满分突破之三角函数，对数，虚数，线性代数
作息安排：
闻鸡起舞课程表，每天8小时规律式作息，全天备考，浸入式提升。
增值服务：
学前测试 Prepsmith学前测试评估，制定合理课程规划;作业批改 随堂进行作业批改，并针对学生问题提出解决办法;课后练习 在课后安排练习作业，以便更好吸收课程内容;学习顾问老师监管 一对一学习顾问监管，全程跟踪学生上课进程度;固定自习室，你可以在这里安心的学习、训练;专业资料提供 国内外最前沿备考资料。
1.代词指代不能指代不清，隐藏指代。如代词画线应当首先考虑指代问题。This，these不能指代前面出现的单数和复数名词，而要使用如：“such+指代名词”的形式来消除这种模糊指代。不可单独使用that指代前面的不可数名词，而一般使用“that of +n”的结构。One和you，they不能混用，one只能指代she或he。
2.比较事物要具有可比性，不同事物不可进行比较，往往比较要遵从平行和简洁的原则。(通常like/unlike/similar to/compared with置于句首时，要首先考虑为比较问题)。Like+n强调同一类事物在某方面具有相似性;as+句子强调动作的相似性(具体的人和事物比较一般都是性质的比较，用like)。Like/unlike一般放在句首，放在句尾容易引起歧义。比较级和than同时出现或没有。两者之间比较使用比较级，三者或以上使用。er和more都可以表示比较级，但二者不可同时出现。
3.SAT不接受which指代一个句子，不接受it指代整个句子。
4.平行结构要使词性与形式保持平行一致。平行结构最后一个成分之前必定有一个连词and，or，neither，nor，或者as well as。平行结构A，B and C中一定是由and连接。为了不产生歧义可以重复使用介词，介词平行优于简洁。
5.用 “because从句”表达原因，而不是用“n+V.ing”的结构，表达复杂原因时，只用because表达较为简洁。Because不可以引导名词性从句(it is because)。For+句子同样也表示原因(for +n表示目的，for+doing表示用途)。
6.凡是SAT中的双重否定基本判定为错。(barely，hardly，scarcely，seldom，without，never，no，none)
7.表达“是否”只能使用whether，不能使用if和whether…or not(whether>if，whether>whether…or not)。
8.举例子时，一句话就用“for example”;不是句子时，一律使用“such as”，而不使用“like”。
9.动宾结构使用do so，不使用do it/them/that。
10.句子结尾不要以介词结尾。
11.当状语从句中主句主语与从句主语一致且从句为be动词时，从句主语和be动词可省略。为实意动词时，去掉从句主语将从句实意动词改为doing。
12.while通常作although的意思。
13.特殊同位结构：主句+逗号+抽象名词或者重复+定语从句或者其他形式修饰(该重复与SAT简洁原则不冲突，该结构一旦出现时，没有明显错误通常可以作为正确答案。)
从上面的介绍，我们不难看出SAT语法知识点都是特别的零散，并不是系统的知识体系，所以就需要大家在备考的过程中根据各自实际的情况掌握，对相应的知识点系统做特别的掌握才好。
李小涵
启德北京考培雅思教学负责人
教学经验：8年
讲师简介：
? 学术背景：北京外国语大学英语语言及应用语言学专业硕士、英语专业八级(良好)
? 校 区：北京
? 个人签名：由浅入深，循序渐进引导学生。
? 个人荣誉：剑桥大学TKT英语教学能力认证教师
BC/ETS（雅思/托福）官方认证教师
北京外国语大学英语专业硕士
高中英语教师资格证书
英语专业八级
个人介绍：
从业多年教学以来，数万小时的培训，数千名学生，让我知道责任两字的重要性。深深觉得，师者，所以传道授业解惑也。面对着一个个学生，唯有不断汲取，不断超越自我，才能让学生最大化提分，最高效备考。为了这个目标，我会严格要求自己业余时间进行“充电”，很多时候，甚至利用唯一的一天休息日，去泡图书馆，自我沉淀。当然，看到自己98%的提分率，94%的高分率，100%的满意度时，一切都是值得的!
研发“分层阅读法”，解决雅思易错题型，快准狠地提高主旨题型；通过“结构阅读法”，帮助考生把握文章结构，短期冲刺阅读高分；多名强化段班课小白同学，通过正确技巧讲解+阅读能力提升，实现首考阅读7分；突破段1次VIP课带出阅读满分9分学员，且从8分提高9分，集中解决了学生一直头疼的短板题型。
教学理念/方法：
研发“分层阅读法”，解决雅思易错题型，快准狠地提高主旨题型；通过“结构阅读法”，帮助考生把握文章结构，短期冲刺阅读高分
教研结果：
编写书籍《雅思阅读词汇宝典》（出版中），参与编写启德集团内部教材《雅思28天进步集》《雅思错题集》《2019年雅思考试研究报告》《2018年雅思考试研究报告》《2017年雅思考试研究报告》《2016年雅思考试研究报告》等
C同学（阅读）
? 学前成绩：310分
? 学后成绩：330分
? 报读课程：SAT强化+突破
? 学习时间：4h
我是美国高中学生，性格比较贪玩，课下学习时间不多，由于考试时间紧张，因此规划的课时数不多，单词量偏少，但课上互动比较好，且对技巧的掌握很到位，有任何问题在平时也会主动与老师沟通。
1. 通过课上讲解技巧和长难句，老师帮助我尽可能掌握多的SAT基础词汇和核心词汇
2. 通过主干阅读法的讲解，帮助我快速找准考点答题
3. 不断强化技巧的练习，让我在大量做题中反复熟悉常见知识点
4. 通过老师的个性化教学，帮助我查漏补缺
我的基础很弱，做题量不多，且课上课下用于学习的时间不多，第二次考试中能达到只错8题，已经算是非常不错的成绩了。学生又在美国高中，平时学习要多靠自觉，好在我非常愿意经常和老师沟通，任何问题，包括作业和知识点，都会及时和教师沟通反馈，两周的备考周期一直利用得很好。由于备考时间紧张，我们在课上多是通过技巧和策略的讲解，帮助我快速掌握常见考点，并且能够在不同语境中识别出来，这也是举一反三的应用和体现。因此前期我虽然基础偏弱，但因为考点理解比较到位，因此二刷考到330的成绩，也是不错的成绩了。后期如果要进一步提升，必须要考虑到基本功和难题的练，希望学生后期能花更多时间在SAT阅读上，以适应越来越难的阅读和越来越严格的容错率。
启德考培是知名国际教育机构——启德教育旗下的出国考试培训品牌，截止目前在全国有18家分校，38个旗舰校区，在美国纽约、波士顿、澳大利亚悉尼及中国上海设有研发中心，教研核心团队则由教学经验丰富的教师及毕业于世界百强名校的精英组成，启德考培开设的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出国语言考试课程，采用线上线下混合式教学方式，配合总斥资1500万美元研发的高效学习系统Prepsmith TM，为考生提供用更少时间，提高更多分数的高效学习课程。
启德考培经过多年发展，以布鲁姆教育目标分类系统和支架体系为理念配合SA教服团队个性化监督跟进，效果保障，已经逐步展现出了国际化教学的风格，以提高学生英语语言和应试技巧双重能力为己任，帮助学生更好的衔接国外初中、高中、本科以及研究生的学术型课程，用更英美化的教学思维帮助学生无缝衔接海外求学生活。2016年启德考培全面实现了学员和家长双通道的“看得见的进步，放在心的服务”，希望帮助更多莘莘学子圆梦海外知名大学，成就更好人生轨迹。
