北京0基础ACT班
发布时间:2019-08-03 北京启德教育 访问 : 99北京ACT培训班---ACT基础班
招生对象:
考过ACT成绩在20分上下,或没有考过ACT入学模考成绩在20分上下
ACT目标分数在27分左右的学生
理科较强的学生
课程特色:
讲解ACT考试重点的知识体系和基本的题型方法
培养学生阅读理解能力,基本语法原则和运用科学
方法论解题的能力,同时提高分数和能力
教学内容:
英语写作:课程复习语法初级和中级的知识概念
数学:复习核心概念,着重非英语母语考生对学术术语的理解
阅读:教授文章类型和基本题型及速度方法
科学:教授学生基本图表图形数据处理,教授做题技巧和提高做题速度的方法
作息安排:
闻鸡起舞课程表,每天8小时规律式作息,全天备考,浸入式提升。
增值服务:
学前测试 Prepsmith学前测试评估,制定合理课程规划;作业批改 随堂进行作业批改,并针对学生问题提出解决办法;课后练习 在课后安排练习作业,以便更好吸收课程内容;学习顾问老师监管 一对一学习顾问监管,全程跟踪学生上课进程度;固定自习室,你可以在这里安心的学习、训练;专业资料提供 国内外最前沿备考资料。
阅读
ACT阅读的考试最重要的是时间的把握,而时间把握的关键点是知识点,常考题型及其特征的掌握度。学生是否可以把课堂上老师所讲的要点掌握,并把它吸收内化,以便达到做题时主动应用。
首先是真题。
真题是一本摸索任何一门考试最有力的“参考书”。从真题中,我们去复习不同文章类型的特征,和题型的特点。 所以坚持从“真题中来,到真题中去”的原则。即便有些套题你已经做过了很多次,一定要再次熟悉它们,千万不要仅仅依赖某个单篇文章,要做到举一反三。同时,大家在过文章和题型时,要记得整理错题集,并分析错题的原因,标明错题的所属题型。
其次,“舍得原则”的应用。
不同的题型它们的难易度是不一样的,但是,它们的分值都是一样的。所以,我们一定要在有限的时间内,正确把自己的正确率达到最大化。比如,选非题。尤其是题干中出现“what can you infer from the passage EXCEPT……”这样的字样,那么从题干中我们就应该意识到它的难度系数会偏大,那么我们可以选择暂时先跨过这个题,做后面的题。比如,已知的具体行号题,词汇题,段落大意题等,因为它们可以省去我们定位的烦恼。简言之,在最后的复习冲刺阶段,一定要了解自己。对那些题型擅长,那些题型不擅长。以便自己在考场上,把握好做题的节奏。
熟悉词汇的同意替代。在阅读考试中,很多东西实际考得就是同义替换,它分为语义的替换和词义的替换。这两个相比,词义的替代会比较简单,也比较好掌握,唯一需要我们学生做的就是熟悉这些常考的替换词。所以希望同学们多注意同义替换次的积累。
最后要注意三点 :1. 平时怎么练,考试怎么做 2. 不要想着超常发挥,平常心 3. 学会放弃,一定要留出时间给最后做的那篇文章。
陈春紫
教学经验:6年
讲师简介:
? 学术背景:毕业于英国利物浦大学,tesol专业研究生,英语专业八级
? 校 区:北京
? 个人签名:注重学习思路拓展,课上重视思路拓展
个人介绍:
毕业于英国利物浦大学,tesol专业研究生,英语专业八级熟悉中西方教育法,有丰富的教学经验。上课风格幽默不失严谨,积极调动课堂氛围,拥有独创教学方法,能够在短期时间内快速提高学生的口语成绩,深受学生的喜爱及家长的信任。用心备好每一堂课,树立学生自信心,带领其们从词汇、短语到句子逐一突破并深入理解,让学员能够较为流利并丰富的去表达想要说的观点。引导式教学代替传统死板填鸭式教学,让学员在课堂上充分头脑风暴;注重学习思路拓展,课上重视思路拓展,高效回答问题;一期课程提分效果显著,多名学生口语提分1-1.5分达到6分,短期课程讲解答题技巧让学生突破自己达到6.5以及7分。
教学理念/方法:
引导式教学代替传统死板填鸭式教学,让学员在课堂上充分头脑风暴,收集观点,注重学习思路拓展,课上重视思路拓展,高效回答问题。
教研结果:
参与编写启德集团内部教材《2019年雅思考试研究报告》《2018年雅思考试研究报告》
C同学
? 学前成绩:23分
? 学后成绩:31分
学习心得
我是在考前一个月开始准备ACT,时间超级紧张。虽然有点小遗憾,但第一次考试31分的成绩还是让我很高兴的,下面分享一下我的准备过程。
要想拿高分,数学必须拿满分(对中国高中生来说并不困难,但要注意各种词汇的积累);其次,英语部分可以是另一个提分点(因为我们学的语法基本覆盖了考点);再其次,科学可以给我们意外的惊喜(ACT的科学并不是考所谓的知识点,考的是一种科学的推理思维,具体请见下文);最后,让人头疼的是阅读,大部分考生的分就是让阅读拖后腿了(35分钟读完4篇八九百词的文章,还要做完40个题目超长的选择题)。总之,做完几套题后,终于是对ACT有了全面的了解。
那就开始规划准备。对于英语和数学部分,题目之间没有太大的连续性,我准备了一个错题本,专门整理自己认为有价值的题目。把题目和选项抄上,再加上自己的总结和反思,每道题都是如此。在抄题的时候,其实是在玩味出题人的语言习惯和出题规律,这种工作做多了后,对于题型的把握也就准了,考前拿出来看看,能避免自己在同一个地方摔倒。不要觉得这个工作太费时间,其实他的影响潜移默化,“谁用谁知道”。
而对于阅读和科学这两个阅读量超大的板块,我也没找到什么捷径。就这样,做过大约八套题后,我参加了全真模考课程,只得了28。这时离考试还剩2周了,简直急死我了。在这时,我报名参加了启德VIP一对一,辅导ACT的英语部分和阅读部分。当时的考虑是英语部分提分会比较快(有语法底子么),阅读是我的瘸腿科目(模考得了21分)。如果我能短时间内把这两门提高一下,那分数肯定就相应的会有一个飞跃。虽然只有20个小时,但我觉得获益匪浅,两科的分数均有不同程度的上升。这是我意识到这两科的瓶颈就是原来我没有一个好的做题方法。经过这次培训,我做题时的套路与原来完全不同,思路很清晰,做过的题也很有把握。
北京ACT培训班---学校介绍
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