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杭州如何在课堂注意力集中

发布时间:2019-06-28 杭州竞思素质教育 访问 : 147

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无锡竞思教育科技有限公司是优先采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。

竞思教育在优先引进脑电生物反馈技术(Neurofeedback)的同时,还引进了各国青少年家长都在热捧的教育理念,致力于中国青少年的注意力训练。经统计,竞思注意力训练结果频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

2008年12月,在中国设立竞思教育,并为竞思教育服务中国的用户做全方位的理论指导与技术支撑。

2009年起,竞思陆续在美国各合作医院和培训机构对共同研发的硬件和软件进行测试。不到两年,竞思在美国由1个研究中心拓展到4个研究中心。开始服务美国的儿童、大学生、企业白领乃至美国宇航员。

学校介绍  

       脑电生物反馈技术是目前世界上最先进的注意力训练手段,在欧美已经广泛运用,但国内发展相对滞后。竞思教育作为国内第一家使用脑电引进反馈技术进行注意力培训的机构,到目前为止,在全国30多个城市已经发展了40多家训练中心。

  在美国,竞思教育在加州瓦伦西亚,加州尔湾,密歇根州安阿伯,和佛吉尼亚夏洛特维尔都设有研究室,一大批美国顶尖的科研人员专注于竞思领航星、训练模型的研发。在国内,竞思教育培养了大量有丰富儿童教育经验的训练老师,他们很多都有教育学、心理学硕士背景。雄厚的科研实力、优秀的教学团队、加上近十年的教学实践,使竞思教育在训练孩子注意力方面结出了丰硕的成果。

  脑电生物反馈的成熟运用,加上竞思独创的沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等,可从根本上提高孩子的注意力,最大限度激发孩子的想象力、创造力。

      因此,竞思教育能斩获此两项殊荣,可谓是实至名归。


师资介绍   


竞思高级培训顾问:高级培训师:Anderson

专家简介:约翰·安德森 哈佛大学硕士 北美脑电生物反馈协会教学部负责人。从事医学超过30年,是心理学,神经学和发展神经科学的专家。从1974年开始从事脑电生物反馈和生物反馈疗法。他的客户主要是儿童和成人多动症患者。安德森先生现为竞思提供咨询服务,任高级讲师,训练竞思培训师。

对于来参加训练的儿童,竞思提供的不仅仅只是注意力训练,更多的是耐心的沟通、交流,给孩子及时的支持和理解。

参加竞思训练的儿童,父母往往能够意识到孩子在学习和家里言行上的一些问题,虽然他们可能在学习潜力上超出平均水平,但是在组织和完成学习的质量上会落后于其他孩子,基于这样的情况,父母和老师就会认为孩子学习不好,不聪明。其实并不尽然。大部分父母都忽略了,孩子同成人一样,在成长中也会有心理压力,会嫉妒,会生气,会焦虑,会因一些事情而伤心难过,如果这些负面情绪得不到及时的排解,久而久之,孩子就会因此变得孤僻、任性、不可理喻、压抑、偏执等等。

另一方面,参加训练的部分儿童往往都存在某方面的障碍,他们往往没有较多的伙伴可以一起玩耍聊天谈心,而孩子往往又不愿意与父母交谈自己在学校的近况和表现,这也就是父母觉得自己在和孩子的沟通上出现了障碍,再加上孩子交友方面的问题,常常自己感觉到孤立无援。

另外,还存在着自尊的问题,参加训练的学员通常在学校的表现并不是非常好,常常受到批评和负面的关注,而父母又容易受到老师负面评价的影响从而去批评孩子,这样就造成了孩子自信心以及自我认知出现偏差,进一步导致自信心受挫。

第一步:专业评估

学员接受竞思注意力评估,国际通用注意力测试,得到注意力综合分数。大脑的特定区域负责注意力和学习能力经过专业训练才可以提高。

第二步:仪器测评

竞思专业培训师将学员的脑电波**竞思领航星反映在显示器上。学员的脑电被分析为"高效波","低效波"和"紧张波"。

第三步:反馈互动

学员用脑电波挑战竞思注意力训练任务。当学员高度集中注意力时,图像流畅,音乐清晰;当注意力不集中时,图像停滞,音乐消失。

第四步:强化提高

学员必须长时间保持注意力集中状态,才能顺利完成每次训练。注意力能力就在反复科学强化中,像肌肉一样,得到锻炼和成长。

第五步:效果评估

每期60次训练。每次生成注意力脑电数据。注意力提高**6个方面来提现。训练后脑神经突触增加,效果明显可以观察,永久持续。

教育政策:2018年1月,教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准。《国标》把握三大原则:第一,突出学生中心。第二,突出产出导向。第三,突出持续改进。《国标》有三大特点:一是既有“规矩”又有“空间”。二是既有“底线”又有“目标”。三是既有“定性”又有“定量”。《国标》明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。对适用专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教学条件、质量保障体系建设都做了明确要求。教育部将推动《国标》的应用,让标准发挥以标促改、以标促建、以标促强的作用。
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