儿童教育心理专家

中央电视台少儿栏目专家指导

全国网上家长学校专家团成员

金色雨林学习能力研究中心创始人

全国青少年心理健康教育工程专家

“成功人生系统教育工程”专家团成员

中国科学院心理研究所“青少年脑科学与学习”课题主研人

中国教育学会儿童心理专业委员会学习障碍专业研究会副秘书长

专著：

《学习的烦恼》《家有小学预备兵》《换种方式做妈妈》《孩子学习不用愁》

《学习新发现》（上下册）《唤醒儿童学习力》

论文：

《学习障碍儿童学习能力特征研究》、《用计算机技术帮助学习障碍儿童》、

《除学习负担以外，还应关注什么？》

金色雨林理念：

     2017年，全国共出生人口为1723万。二孩政策开放，2017年全年呈现“二孩井喷”现象，二孩出生数据882万，同比增长167万，二孩出生占比进一步提高，高达51%。第6次人口普查显示，我国0～14岁儿童超过2.2亿。

汹涌而来的新生代，带来了更加激烈的社会竞争，在层出不穷的新概念与不断变化的教育政策中，家长们焦虑的身影与孩子无力的眼神牵动着每一个金色雨林人的心。

在长期的实践中，金色雨林发现，课程标准、教育政策都是不断变化的，唯有孩子自己的能力得到提升，能够具备自主学习，独立解决问题的能力，才在能在激烈的社会竞争中不断进步，成为竞争者中的优胜者。

为此，金色雨林将长期实践与科研成果相结合，以为全国家长解决教育烦恼，为全国孩子提升以运动力、认知力、情感力为基础的学习能力，帮助孩子“成功学习、自信成长”为企业使命，为提升中国年轻一代的核心竞争力而不断前行！

数学思维，思考、解决问题的基础：

爱因斯坦说过：思维比知识更重要，因为知识是有限的，而思维概括着世界的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。通过适当的思维训练，养成科学的思维习惯就能帮助孩子们在学习中独立思考，提高解决问题的效率。

打开思维大门，学会思考，爱上思考：

数学思维能力是人们能够用具有的观点去思考问题和解决问题的能力。金色雨林数学思维课，基于 思维的3个维度，逻辑性、批判性和创造性，为孩子提供思维训练，教给孩子正确的思维方法，发展孩子的思维能力。通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些工具，可以帮助孩子学会如何思考、如何学习，掌握正确的学科重点。

教育学基础知识

考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。

1．教育目的包括我国和国外的教育目的。

2．教育内容包括我国的教育内容和教育内容的科学规范。

3．教育途径包括教学过程、教学环境、综合实践活动等八方面内容。

4．学校包括学校的教育制度。

5．教师与学生包括教师的职业、角色、特点、心理品质、威信、基本素质，教师职业专业化，教师教育，学生和班主任。

就业前景：

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

就业方向：

主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。