科学技能训练应该说是全方位的。任何在训练阶段不能解决的问题都必然会在创造中暴露出来，这与运动训练大致相同。那些认为“楷书是基本功”的人和那些只攻击唐律的人在训练中会有严重的盲点。主要的关键盲区是:

 1、不能连续写；

 2、不敢用字号对比和粗细来描绘笔的形状。

 3、不能书写墨水液面；

 4、写不好或不能写扭笔。

这些盲区只是书法技能的重要核心部分，或者是动态书法体必须加强训练的部分(也应该是静态书法体必须训练的部分)。这一分析非常清楚。只有攻击静态字体，往往动态字体技能没有得到充分训练；相反，单一攻击动态字体和静态字体的技巧是盲区。所谓的全方位技能训练应该包括静态字体和动态字体(实践证明，行书不好，楷书也不好)。

需要强调的是，训练不同于采取方法，采取方法必须经过训练。例如，一个草攻击者写金文作为训练中心，但不一定擅长篆书。攻击者来找王铎是为了让文章流畅，但他们不一定要走王铎的路。就像体操运动员练习跳高只是为了训练他们的跳跃能力一样。根据不同人的不同情况，采取相应的训练点，达到训练目的。

训练的盲区还包括其他方面。我们已经看到，有些人只能写对联，例如在展览和提交笔会上第一手写对联，并要求他写其他风格，并立即混淆它们。也有人只会写大人物而不会写小人物，不会写横幅和扇面等等。这是培训中的另一个盲区现象。

在深圳秦汉胡同的实践教学中，许多自学的书法爱好者往往在技能训练上有盲点，老师也再次提醒大家，书法可以作为个人爱好慢慢练习。也可以作为职业发展方向。