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学习态度

1。过去，一个人总知识的80%是在学校学习阶段获得的，而剩下的20%依赖于工作阶段的学习。但现在情况完全相反。只有20%的知识是在学校学到的，80%的知识需要通过长期的不断学习和实践来获得。  

2。当你有一个明确的学习目标并学会实现它时，学习就不再是一个与你的生活无关的令人不快的负担。  我建议所有学生都应该列出与你的学习相关的各种目标，并列出与这些目标相关的其他因素:

我的能力是什么？

我的目标要求我如何行动？

在我设定的目标中，成功意味着什么？

失败是什么意思？

我是否给予我的生命和时间应有的价值？

我的学习能给我足够的灵感和勇气让我从平庸中拯救出来吗  

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学习动机

1。我们对学生的警告是，如果你想在任何情况下都感到舒适，并在进入社会后的任何时候得到应有的评价，那么你在哈佛学习期间就没有时间晒太阳了。  

2。在哈佛，公认的学习法则是“W=X+Y+Z”(成功=勤奋学习+正确方法+少废话)，勤奋是第一位的  当他们努力学习后成功走出哈佛时，他们会有一种不再害怕任何困难的感觉，因为他们在哈佛努力学习期间已经忍受了炼狱。  

3。我们需要找出哪些外部输入的信息会让人感兴趣，或者兴奋和快乐，哪些信息会让人沮丧或无聊。  有意识地导入前者，拒绝后者是培养学习兴趣的基本原则。  

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学习方法

1。注意力是学习能力中最具凝聚力和综合性的素质  永远不要想象学习的捷径。你所要做的就是把身体和精神的能量应用到同一个问题上，而不要厌倦它。  如果你着迷了，你离成功不远了。  

2。一个完善的长期学习计划可以减少学习的盲目性和随意性，使学习紧张有序。  合适的学习计划必须满足以下条件:a .明确的目标；b .达成的方法；c .明确的阶段；d .每个阶段的具体成果  

3。我们明天不能休息，明天也不用睡觉。也不可能提前一周吃完饭，这样你就不会饿了。学习也是一样的。如果你在头脑中收到越来越多相同的东西，你会感到疲倦，你的记忆会变得越来越弱。  因此，每天阅读10小时不如每天连续阅读10天一小时有效。  对于不同主题的匹配也是如此。  

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学习效率

1、情绪会制约学习效果  谁能有效地控制自己的情绪，始终保持愉快放松的状态，谁就能取得更好的学习效果  

2。一个人的大脑最初就像一个空阁楼。他应该有选择地在里面放些家具。只有傻瓜才能把他遇到的各种垃圾放进里面。  这样做的结果是，对他有用的知识反而被挤出去了，或者充其量是与许多其他东西混合在一起。  当你需要它时，你会感到困难。  

3。记录你的时间。一点也不难。  你可以从你的记录中知道我每天做了1000多分钟的事情，什么是有效的学习时间，什么是休息和娱乐时间，什么是浪费的时间。  只要你能坚持下去，你会慢慢发现在白天，你的有效学习时间会越来越多，你的学习效率自然会提高。