每个孩子都具有超凡的语言天赋，若孩子错过了语言学习的黄金时期，这些本该绚烂的天赋一点一点的被磨灭了。总体来说，让孩子从小学习英语的四大优势大概有以下四点：

1、心理因素：越小学英语越不易焦虑

学一门外语，尤其是口语，学得好不好，心理因素有着相当大的影响。不自信，焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。

孩子年龄越小，这种心理因素的影响越小。

早期学英语的孩子不怯场，不害羞，正如初生牛犊不怕虎。几乎没有孩子学说话（母语）时因为怕说错而不敢开口的。

2、语言存储的秘密：布罗卡氏区

孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区，早期输入的语言被认为是母语，存储在这块区域。

布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后，多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区，而是存在记忆区。因此使用语言时，要兜一圈去调取，就不那么自如了。

对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说，更容易产生排斥，抗拒的心理。

孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语，从大脑调用时耗时又费力，缺少乐趣，自然不会太喜欢。

3、学习语言的有利条件：重复和模仿

幼小的孩子都喜欢重复，爱模仿。这对于语言学习，尤其是口语，是一个极其有利的条件。

任何语言的学习，都需要不断地听，说，读。在这个过程中大量积累可理解性输入，积累到一定程度后进行模仿，输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语，逐渐的可以进行有效的对话。

有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调， 惟妙惟肖，这是一遍遍绝不厌烦地听，看，然后一遍遍跟着说的结果。

年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。

4、年龄越小，发声器官的可调节性越大

不同语言的发声方式不同，比如有些俄语中存在的音，中文里不存在；西班牙语里存在的音，英文里却没有；有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。

可以说孩子年龄越小，发声器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难；或者常常会套用母语的发声方式，因此带有一定的口音。

不难看出，在学前阶段开始学习第二语言，在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。

说了这么多孩子早期学语言的优势，那是不是比别人早学英语就能获得更多成效呢？优势的确存在，但能否获得收效，取决于你能否日复一日的辛勤耕耘以及你耕耘的方式方法。正所谓，冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。